Instruerande text

Nu ska vi jobba med instruerande texter! Instruerande texter skrivs för att ge tydliga och enkla instruktioner. Exempelvis när du ska följa ett recept eller spela ett spel. Nu lär vi oss hur instruerande texter är uppbyggda och vad man ska tänka på när man planerar en instruerande text. Därefter ska vi skriva en instruerande text.

Vad ska du lära dig?

- Du ska lära dig hur instruerande texter är uppbyggda.

- Du ska öva på att läsa instruktioner.

- Du ska lära dig att planera och skriva instruktioner.

Varför ska du lära dig det här?

- För att du ska utveckla förmågan att ta till dig innehållet i olika typer av texter.

- För att du ska utveckla förmågan att skriva instruerande texter.

- För att du ska utveckla förmågan att formulera dig i både tal och skrift.

Hur ska vi göra?

- Vi läser instruerande texter och arbetar i skrivrummet.

- Vi lär oss hur en instruerande texts struktur är (hur den är uppbyggd).

- Vi lär oss de språkliga dragen (verb i imperativ, alltså som uppmaningar, t ex ät! Häll! Mät!).

- Vi skriver en instruerande text om en lek eller ett spel - du väljer.

Du kommer att kunna visa dina kunskaper genom att:

- Planera och skriva instruerande text(er).

- Skriva en instruktion till Mariette - som hon sedan ska följa.

- Skriva en gemensam instruerande text.

- Skriva en egen instruerande text.

Det här ska du kunna: 

- Veta hur en instruerande text är uppbyggd och visa detta genom att skriva en.

- Skriva och organisera en instruerande text.

- Kunna berätta om de språkliga drag en instruerande text har.

- Veta vad verb i imperativ är.

Viktiga begrepp

rubrik, struktur, introduktion, instruktion, beskrivande verb, imperativ, kronologisk ordning, tidsord

Vad är instruerande text?

https://www.youtube.com/watch?v=6ZeX9CgwBSI
https://www.youtube.com/watch?v=GEBytWHBY5o (film med exempel på olika instruerande texter)

Två sätt att skriva instruktioner på

https://www.youtube.com/watch?v=6amHfxYaT3s

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strukturer och normer. Ords böjningsformer, meningsbyggnad med huvudsatser och bisatser samt svenska språkets ordföljd i jämförelse med andra språk eleven kan. Textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, skiljetecken och ordklasser.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.

Kriterier

• Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven söker och väljer med viss säkerhet information från ett avgränsat urval av källor och presenterar informationen med egna formuleringar och ämnesspecifika ord och begrepp. Eleven för enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet på ett i huvudsak fungerande sätt. Elevens texter kan i olika grad innehålla andraspråksdrag beroende på den innehållsliga och tankemässiga komplexiteten.

Uppgifter

Skriv instruerande text

skriv-instruerande-text-uppgift.pdf