Målet med undervisningen är att utveckla din förmåga att kommunicera i tal och skrift.
Med matrisens hjälp följer vi upp hur långt du kommit i din språkutveckling och på vilket sätt du kan:
LÄSA OCH SKRIVA
|
||||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
---|---|---|---|---|
Läsa A
Jag kan läsa ihop bokstäver till ord och förstår det jag läser
|
Jag lyssnar och följer med i handlingen när någon läser för mig
|
Jag förstår vad texten handlar om när någon läser för mig
|
Jag känner igen en del ord när jag läser
|
Jag känner igen flera bokstäver och kan läsa ihop dem till ord
|
Skriva A
|
Jag använder bilder, tecken och symboler för att berätta något
|
Jag kan skriva mitt namn och skriva av bokstäver och ord
|
Jag kan skriva flera bokstäver och vet hur de låter
|
Jag provar att skriva för att berätta eller komma ihåg
|
Läsa B
Jag kan alla bokstäver, förstår det jag läser och märker när jag läser fel
|
Jag kan alla bokstäver och kan läsa själv
|
Jag förstår det jag läser och kan berätta vad det handlar om
|
Jag förstår och kan hitta bra poänger i det jag läser
|
Jag använder olika sätt för att läsa och förstå en text
|
Skriva B
|
Jag kan skriva ord och korta texter
|
Jag använder alla bokstäver och skriver så andra kan läsa
|
Jag skriver meningar med stor bokstav och punkt
|
Jag använder olika slags stöd när jag skriver en text
|
Läsa C
Jag kan läsa flytande och känner lätt igen hela ord och förstår det jag läser
|
Jag läser för att lära och uppleva
|
Jag läser olika typer av texter ofta och regelbundet
|
Jag förstår det viktiga i berättelser och faktatexter
|
|
Skriva C
|
Jag skriver berättelser med början, mitten och slut
|
Jag kan stava många ord och vet hur man tar reda på hur ord stavas
|
Jag kan skriva om det jag lärt mig med egna ord så andra förstår
|
Jag planerar mitt skrivande och ändrar i texten för att göra den bättre
|
Läsa D
Jag kan läsa olika slags texter och förstår att de har olika syften
|
Jag känner lätt igen hela ord och delar av ord när jag läser
|
Jag läser på olika sätt beroende på sytet med läsningen.
|
Jag kan läsa långa texter flytande och förstår det jag läser
|
|
Skriva D
|
Jag kan uttrycka hur jag tänker och hur jag tycker när jag skriver
|
Jag skriver ofta och ändrar och förbättrar mina texter när det behövs
|
Jag skriver sammanhängande längre texter och använder skiljetecken, talstreck och styckeindelning.
|
Jag skriver ofta, kan skriva olika slags texter och tar hjälp från olika håll.
|
TALA OCH SAMTALA |
||||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
Tala/samtala
Berättande
|
Jag kan berätta i grupp och lyssna på andra
|
Jag kan återberätta en händelse eller saga så andra förstår vad jag menar
|
Jag kan berätta längre berättelser så poängen blir tydlig
|
Jag kan berätta på olika sätt beroende på vilken
situation det är och på vilka som lyssnar
|
Tala/samtala
Beskrivande, förklarande,
instruerande, argumenterande
|
Jag kan beskriva olika saker så andra förstår vad jag
menar
|
Jag kan förklara så andra förstå vad jag menar
|
Jag kan ge och ta muntliga instruktioner
|
Jag talar om vad jag tycker och tänker och lyssnar på
andras åsikter
|