Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Samhällskunskap år 4

Skapad 2013-01-07 17:33 i Serresjöskolan F-6 Trelleborg
Grundskola 4 – 6 Samhällskunskap

Serresjöskolans bedömningsmatriser visar elevens uppnådda kunskapsnivå i fyra nivåer från 1 (längst till vänster) till 4 (längst till höger).

Observera att bedömning av kunskapsnivåer är en färskvara som uppdateras vid flera tillfällen under läsåret och den bedömda kunskapsnivvån kan både sänkas och höjas under läsårets gång. Bedömningsmatrisen visar elevens kunskapsnivå vid det tillfälle bedömningen gjordes.

Nivå 1 (längst till vänster) visar på en otillräcklig kunskapsnivå och eleven riskerar att ej klara av kunskapskraven för ämnet. Ett åtgärdsprogram ska upprättas och skolan ska sätta in stödinsatser för att hjälpa eleven nå kunskapskraven.

Nivå 2 visar att eleven ligger på den kunskapsnivå som krävs för att eleven ska kunna nå kunskapskravens mål.

Nivå 3 visar att eleven ligger på en kunskapsnivå som krävs för att eleven ska kunna nå kunskapskravens mål med god marginal.

Nivå 4 (längst till höger) visar att eleven ligger på en kunskapsnivå som krävs för att eleven ska kunna nå kunskapskravens mål med mycket god marginal.

1
2
3
4
Samhällsstrukturer
  • Sh
På väg mot kunskapskraven.
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Resonera
  • Sh
På väg mot kunskapskraven.
Eleven kan utifrån något givet exempel föra enkla resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.
Eleven kan utifrån något givet exempel föra utvecklade resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.
Eleven kan utifrån något givet exempel föra välutvecklade och nyanserade resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.
Begrepp
  • Sh
På väg mot kunskapskraven.
I beskrivningar kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
I beskrivningar kan eleven använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
I beskrivningar kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt.
Argumentera
  • Sh
På väg mot kunskapskraven.
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument.
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument.
Söka information
  • Sh
På väg mot kunskapskraven.
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett relativt väl fungerande sätt.
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett väl fungerande sätt.
Värdera källor
  • Sh
På väg mot kunskapskraven.
Eleven för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Eleven för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Eleven för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet
Mänskliga rättigheter
  • Sh
På väg mot kunskapskraven.
Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
Demokrati
  • Sh
På väg mot kunskapskraven.
Eleven har grundläggande kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra enkla resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.
Eleven har goda kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra utvecklade resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.
Eleven har mycket goda kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.
Politiska val och partier i Sverige
  • Sh  4-6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: