Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Formge och framställa
|
Eleven kan medverka i att
formge och framställa olika typer av slöjdföremål och i att arbeta med givna redskap, verktyg och material.
|
Eleven kan på ett delvis fungerande sätt formge och framställa olika typer av slöjdföremål och arbeta med givna redskap, verktyg och material.
|
Eleven kan på ett väl fungerande sätt formge och framställa olika typer av slöjdföremål och arbeta
med givna redskap, verktyg
och material.
|
|
Eleven kan också medverka
i att använda någon given
hantverksteknik.
|
Eleven kan också använda några givna hantverkstekniker på ett delvis fungerande sätt.
|
Eleven kan också använda några givna hantverkstekniker
på ett väl fungerande sätt.
|
Välja och planera
|
Utifrån syftet och någon miljö aspekt medverkar eleven i att välja material och tekniker i slöjdarbetet.
|
Utifrån syftet och någon miljöaspekt väljer eleven material och tekniker i slöjdarbetet och ger enkla
motiveringar till sina val.
|
Utifrån syftet och någon
miljö aspekt väljer eleven material och tekniker i slöjdarbetet och ger välutvecklade motiveringar
till sina val.
|
Undersöka och reflektera
|
Eleven bidrar till dokumentation av arbetet.
|
Eleven gör enkel dokumentation av arbetet.
|
Eleven gör välutvecklad dokumentation av arbetet.
|
|
Utifrån undersökningar av egna och andras slöjdföremål bidrar eleven till resonemang om hur föremålens färg, form och material påverkar uttryck och funktion.
|
Utifrån undersökningar av egna och andras
slöjdföremål för eleven enkla resonemang om hur föremålens färg, form och material påverkar uttryck och funktion.
|
Utifrån undersökningar av egna och andras
slöjdföremål för eleven välutvecklade resonemang om hur föremålens färg, form och material påverkar uttryck och funktion.
|
Använda
|
Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika
ord, begrepp och symboler i resonemang
om olika slöjdföremål,
redskap, verktyg, hantverkstekniker och material och i utvärdering
av arbets processer.
|
Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om olika slöjdföremål, redskap, verktyg, hantverkstekniker
och material och i utvärdering av arbetsprocesser.
|
Eleven kan använda några
ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om olika slöjdföremål, redskap, verktyg, hantverkstekniker
och material och i utvärdering av arbetsprocesser.
|