Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Oskarshamns kommun skriftlig omdömesmatris SAMHÄLLSKUNSKAP åk 4-6
Skapad 2013-07-04 19:51
i Gemensamt i Oskarshamn Oskarshamn
unikum.net
En omdömesmatris som används för att visa hur långt eleven har utvecklats inom förmågorna i ämnet samhällskunskap.
Grundskola
4 – 6
Samhällskunskap
|
Använda för årskursen anpassade begrepp i samhällskunskap för att analysera samhället.
|
Du använder
begrepp men
inte alltid på ett
korrekt sätt.
|
Du använder
begrepp på ett i
huvudsak
fungerande sätt.
|
Du använder
begrepp på
fungerande sätt.
|
Du använder
begrepp på väl
fungerande sätt.
|
|---|---|---|---|---|
|
Göra underbyggda samhällsanalyser på årskursanpassad nivå.
|
Du undersöker
frågor/strukturer.
|
Du undersöker
frågor/strukturer ur
olika perspektiv och
beskriver ett enkelt
samband.
|
Du undersöker
frågor/strukturer
ur olika perspektiv
och beskriver
frågorna/strukturer
na utifrån ett
förhållandevis
komplext
samband.
|
Du undersöker
frågor/strukturer
ur olika perspektiv
och beskriver
frågorna/strukturer
na utifrån ett
komplext
samband.
|
|
Reflektera inom ämnet på årskursanpassad nivå.
|
Du ger endast exempel.
|
Du ger exempel
och för ett enkelt
resonemang kring
dem.
|
Du ger exempel
samt för
utvecklade
resonemang kring
dem.
|
Du ger exempel
samt för ett tydligt
och välutvecklat
resonemang kring
dem.
|
|
Argumenterar utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv på en årskursanpassad nivå.
|
Du framför
åsikter.
|
Du framför åsikter
och resonerar
fram argument.
|
Du framför åsikter
och resonerar
fram argument
som är
förhållandevis väl
underbyggda.
|
Du framför åsikter
och resonerar
fram argument
som är väl
underbyggda.
|
|
Söka information i årskursanpassade källor och värdera deras relevans och trovärdighet.
|
Du söker och
hittar information
men vet inte om
den är relevant
och trovärdig.
|
Du söker och
hittar information
och kan visa
exempel på att
den är relevant
och trovärdig.
|
Du söker och
hittar information
och kan jämföra
olika källors
relevans och
trovärdighet. Du
motiverar till viss
del varför de egna
källorna anses
vara lämpliga.
|
Du söker och
hittar information
och kan jämföra
olika källors
relevans och
trovärdighet. Du
kan även tydligt
motivera varför de
egna källorna
anses vara
lämpliga.
|
|
Första bedömningsnivån (andra kolumnen från vänster) beskriver en nivå där eleven är på väg att nå målen för årskursen.
Kommentar: För en elev som inte når första bedömningnivån för en förmåga, lämnas rutorna ofärgade. I kommentarrutan under matrisen beskriver läraren på vilken nivå eleven bedöms befinna sig på. För en elev som inte riktigt når alla mål för en viss förmåga (inom en viss ruta) kan läraren nyttja samma kommentarruta för att beskriva vilka delar eleven har kvar att utveckla för att nå nästa nivå.
|
||||
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
