Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matematik år 1-3
Skapad 2013-10-30 09:34
i Njutångers skola Hudiksvall
unikum.net
Matris i matematik för årskurs 1-3.
Grundskola
1 – 3
Matematik
Målet med undervisningen är att utveckla din matematiska förmåga.
Med matrisens hjälp följer vi upp hur långt du kommit i din utveckling när det gäller matematik. Matrisen täcker kunskapsnivån till och med årskurs 3.
|
|
|||||
|
Taluppfattning och tals användning
Taluppfattning
|
Kan koppla antal till siffra.
|
Kan ramsräkna framåt och bakåt 0-20.
|
Kan ramsräkna framåt och bakåt 0-100.
|
Kan ordningstalen till 20.
|
Kan räkna med 2-,3-,4-,5-,10- samt 100-skutt.
|
|---|---|---|---|---|---|
|
|
Kan positionsystemet med ental, tiotal, hundratal och tusental.
|
Kan använda miniräknare.
|
Förstår delar av helhet, t ex 1/2, 1/3
|
Kan se om ett svar är rimligt.
|
|
|
Addition och subtraktion
|
Förstår innebörden.
|
Kan addition och subtraktion 0-10.
|
Kan addition och subtraktion 0-20 utan tiotalsövergång. Ser sambandet mellan addition och subtraktion.
|
Kan addition och subtraktion 0-20 med tiotalsövergång. Kan göra beräkningar i ett utvidgat talområde, t ex 100+300.
|
Kan använda skriftliga räknemetoder när talen och svaret ligger inom heltalsområdet 0-200.
|
|
Multiplikation och division
|
Förstår innebörden.
|
Kan multiplikationstabellerna 1, 2 och 10.
|
Kan multiplikation där svaren ligger mellan 0-20.
|
Kan division där talen och svaren ligger mellan 0-20, samt kunna göra beräkningar i ett utvidgat talområde, t ex 600/2.
|
Kan se sambandet mellan division och multiplikation.
|
|
Algebra
|
Kan sortera föremål utifrån olika egenskaper.
|
Kan följa och göra egna enkla mönster.
|
Kan följa och göra egna enkla mönster i talföljder.
|
Kan beskriva enkla mönster.
|
Förstår likhetstecknets betydelse som
7+_ =9 ,
9=_ +7 ,
6=10-_
|
|
Geometri
|
Förstår och kan använda vanliga lägesord, t ex höger, under och bredvid.
|
Kan namnge, rita och beskriva tvådimensionella geometriska objekt, t ex punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar och cirklar.
|
Kan namnge, rita och beskriva tredimensionella geometriska objekt, tex klot, koner, cylindrar och rätblock.
|
Förstår symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras.
|
Kan enkel förstoring och förminskning (skala).
|
|
Tid
|
Kan vanliga tidsbegrepp, före, efter, tidigare, senare, år, månad, vecka, dygn, årstiderna, månaderna samt veckodagarna.
|
Kan hel och halv timme på klockan.
|
Kan kvart i och över på analoga klockan.
|
Kan hela den analoga klockan.
|
Kan jämföra och uppskatta tid och tidsbegrepp.
|
|
Längd
|
Kan begreppen kortare, längre, högre, lägre, bredare och smalare.
|
Förstår mätandets idé och känner till några äldre måttenheter.
|
Kan mäta, jämföra och uppskatta enheterna meter och centimeter.
|
Kan mäta, jämföra och uppskatta enheterna millimeter och decimeter.
|
Känner till enheterna kilometer och mil.
|
|
Vikt/massa
|
Kan begreppen lättare och tyngre.
|
Kan mäta, jämföra och uppskatta i enheten kilo.
|
Kan mäta, jämföra och uppskatta i enheten gram.
|
Känner till enheten hektogram.
|
Känner till enheten ton.
|
|
Volym
|
Kan begreppen större och mindre.
|
Kan mäta, jämföra och uppskatta i enheten liter.
|
Kan mäta, jämföra och uppskatta i enheten deciliter.
|
Kan mäta, jämföra och uppskatta i enheterna msk och tsk.
|
Känner till några andra måttenheter t ex milliliter, centiliter och krm.
|
|
Sannolikhet och statistik
|
Har kunskap om slumpmässiga händelser i experiment och spel.
|
Kan läsa av enkla tabeller och diagram.
|
Kan konstruera enkla tabeller och diagram.
|
|
|
|
Samband och förändringar
|
Kan begreppen lika, fler och färre.
|
Kan begreppen udda och jämnt.
|
Kan begreppen dubbelt, hälften och par.
|
|
|
|
Problemlösning
|
Kan förstå och lösa enkla matematiska räknehändelser/sagor.
|
Kan översätta enkla matematiska räknehändelser/sagor till matematik språk.
|
Kan skapa och lösa egna matematiska räknehändelser/sagor.
|
Kan lösa uppgifter i flera steg.
|
Kan sortera information och använda en fungerande strategi samt bedöma svarets rimlighet.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
