Lönekriterier FG Kungsbacka, lärare
1 YrkesskicklighetPå vilket sätt medarbetaren planerar och genomför undervisningen/barngruppsarbetet
|
|||
Nivå 1
Behov av utveckling
|
Nivå 2
Förväntad prestation
|
Nivå 3
Över förväntad prestation
|
|
---|---|---|---|
Ger barn och elever handledning, skapar intresse och motivation i deras sökande efter kunskap.
|
Behöver öka graden av struktur samt visa på en större variation i sitt arbete.
|
Har förmåga att entusiasmera barn/elever till aktivitet och sökande efter kunskap. Leder arbetet med tydlighet och struktur. Upptäcker och bistår barn/elever i behov av särskilt stöd. uppnår god måluppfyllelse.
|
Är skicklig på att leda arbetet och utveckla lärmiljön så att barn/elever upplever lärandet positivt och lustfyllt. sprider goda exempel. Har mycket god förmåga att möta och arbeta med barn/elever.
|
Planera, genomföra, utvärdera, förändra innehåll, arbetssätt och arbetsformer.
|
Arbetar mekaniskt och oreflekterat.
|
Utvärderar planerad och genomförd verksamhet och förändrar vid behov sitt arbete. Involverar barn/elever och föräldrar i utvärderingsarbetet.
|
Utvecklar och förnyar
arbetsformer utifrån vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Bidrar till att sprida och prova nya rön.
|
Skapar delaktighet och inflytande för barn/elever och föräldrar. skapar ett demokratiskt klimat.
|
Verksamheten genomförs utan att barn/elever och vårdnadshavare ges möjlighet att påverka. Låter vuxenperspektivet styra verksamheten. Har låg förmåga att se och vidta åtgärder när någon blir kränkt.
|
För en dialog med barn/elever och föräldrar som ger dem inflytande och ansvar över lärandeprocessen. Praktiserar barn/elev- och föräldrainflytande enligt styrdokument.
|
Får demokratiska arbetsformer att genomsyra hela skolan/förskolans arbetssätt. Sprider goda exempel.
|
Har ett professionellt förhållningssätt gentemot barn, elever och föräldrar.
|
Brister i förhållningssättet och har låg förmåga att skapa trygghet hos barn, elever och föräldrar.
|
Bemöter barn/elever med värme, respekt och integritet.
|
Driver värdegrundsarbete och har mod att påtala brister i
bemötande och föreslår förbättringar.
|
Pedagogisk förmåga. Ämneskunskaper.
|
Saknar relevanta ämneskunskaper. Låg förmåga att sätta ämneskunskaper i ett pedagogiskt sammanhang.
|
Har de ämneskunskaper som krävs och förmåga att använda dem i det pedagogiska arbetet.
|
Använder sig av de senaste rönen inom ämnesområdet. Väcker intresse bland arbetskamraterna för att använda ny kunskap.
|
2 UtvecklingPå vilket sätt medarbetaren deltar i förskolans/skolans utveckling och det egna lärandet
|
|||
Nivå 1
Behov av utveckling
|
Nivå 2
Förväntad prestation
|
Nivå 3
Över förväntad prestation
|
|
Måluppfyllelse, styrdokument och kommunala mål.
|
Har bristande insikter i nationella styrdokument och kommunala mål. Arbetar inte aktivt för att uppnå målen.
|
Är väl förtrogen med styrdokument och mål och omsätter dessa i det egna arbetet. Är lyhörd för och genomför förändringar som krävs för att nå måluppfyllelse. Arbetar medvetet, metodiskt och kontinuerligt tillsammans med andra.
|
Delar sina kunskaper om arbetsmetoder, styrdokument och mål i syfte att öka måluppfyllelsen.
|
Förändringsarbete. Utveckling av olika arbetssätt och arbetsformer
|
Deltar inte aktivt i förändringsarbete. Har svårt att anpassa sig till nya förutsättningar.
|
Omvärldsspanar och använder ny kunskap för att utveckla verksamheten. Deltar aktivt i förändringsarbete.
|
Initierar och driver förändrings- och utvecklingsarbete.Delar sina och arbetsplatsens idéer och resultat.
|
Samverkan med omvärlden för att utveckla verksamheten.
|
Saknar omvärldsspaning. Ser inte verksamheten som en del av samhället.
|
Har god kännedom om samhället utanför verksamheten och tar hänsyn till det i det dagliga arbetet. Deltar i samarbetet med andra samhällssektorer.
|
Låter omvärlden bli en naturlig del av förskolans/skolans verksamhet. Tar initiativ till och leder kontakter med andra samhällssektorer.
|
3 Medarbetarskap BITTVilket förhållningssätt medarbetaren har till arbetet, brukare, arbetskamrater och ledning
|
|||
Nivå 1
Behov av utveckling
|
Nivå 2
Förväntad prestation
|
Nivå 3
Över förväntad prestation
|
|
Bidra till ett positivt arbetsklimat.
|
Skapar och förstärker negativa attityder. Ser inte sin egen roll i olika sammanhang.
|
Är lyhörd för andras åsikter och står för sina egna. Uppfattas som en god samarbetspartner.
|
Har ett positivt förhållningssätt och får andra att känna sig respekterade och betydelsefulla. Bidrar till ett positivt arbetsklimat. Tar upp kontroversiella frågor och kommer med förslag till konstruktiva lösningar.
|
Kreativitet och problemlösning.
|
Reflekterar och analyserar inte. Bidrar inte till utveckling.
|
Analyserar och drar slutsatser av metoder och resultat Tar initiativ och driver frågor som är viktiga.
|
Är strategisk. Motiverar och entusiasmerar andra. Vågar använda frirummet.
|
Besluta och genomföra inom ansvarsområdet.
|
Genomför inte fattade beslut.
|
Tar beslut i rätt tid och ser till att dessa genomförs. Förstår konsekvenserna av fattade beslut
|
Är handlingskraftig, vågar ta och genomföra svåra beslut.
|