Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Prima åk 1
Skapad 2015-06-17 11:15
i Bodestorpsskolan Karlshamn
unikum.net
Grundskola
1
Matematik
Bedömningsmatris utifrån Lgr 11 kopplat till läromedlet Prima, Gleerups
Taluppfattning och tals användning
|
|||
| Du är på väg mot målet | Du har nått målet | Nya mål att jobba mot | |
|---|---|---|---|
|
Du ska kunna läsa ut, skriva och storleks-ordna talen 0-20.
|
Du är osäker på talen upp till 20.
|
Du är säker på talen upp till 20.
|
Du ska bli säker talen upp till 100.
|
|
Du kan talens grannar inom talområdet 0-20
|
Du är osäker på talens grannar.
|
Du kan talens grannar.
|
Du ska bli säker på talens grannar upp till 100.
|
|
Du förstår att tal kan delas upp i tiotal och ental.
|
Du är osäker på hur talen kan delas upp.
|
Du är säker på hur talen delas upp.
|
Du ska bli säker på att dela upp tal i hundratal, tiotal och ental.
|
|
Du kan räkna med 10 i taget till hundra.
|
Du kan med hjälp räkna med 10 i taget.
|
Du är säker på att räkna med 10 i taget.
|
Du kan räkna med 10 i taget både framlänges och baklänges.
|
|
Likhetstecknets betydelse.
|
Du kan med hjälp visa likhetstecknets betydelse.
|
Du vet likhetstecknets betydelse och upptäcker dess placering
t.ex. 7=5+2
|
Du vet likhetsbetydelse och upptäcker dess placering. Du förstår och löser uppgiften på ett riktigt sätt.
|
|
Du ska kunna lilla plus inom talområdet 0-10 t.ex 5+3, 5+5
|
Du är osäker på lilla plus.
|
Du är säker på lilla plus.
|
Du kommer att träna på olika strategier för stora plus inom talområdet 0-20,
t.ex. 8+4=8+2+2
|
|
Du ska kunna lilla minus i talområdet 0-10 t.ex. 5-2
|
Du är osäker på lilla minus.
|
Du är säker på lilla minus
|
Du kommer att träna på olika strategier för stora minus inom talområdet 0-20 t.ex. 15-7=15-5-2
|
|
Du kan beskriva och göra egna mönster med tal, färg och form.
|
Du är osäker på hur ett mönster är uppbyggt.
|
Du kan beskriva och göra egna mönster.
|
Du ska bli säker på mönster i enkla talföljder t.ex 5-skutt.
|
Problemlösning
|
|||
| Du är på väg mot målet | Du har nått målet | Nya mål att jobba mot | |
|
Matematiska resonemang
|
Du kan med hjälp förklara hur du löser olika matematiska uppgifter.
|
Du kan själv visa och förklara hur du löser olika matematiska uppgifter.
|
Du ska kunna visa och förklara hur du löser dina matematiska uppgifter samt uppskatta svarets rimlighet.
|
Geometri
|
|||
| Du är på väg mot målet | Du har nått målet | Nya mål att jobba mot | |
|
Du ska kunna namnge och rita de geometriska objekten cirkel, kvadrat, rektangel och triangel
|
Du är osäker på de geometriska formerna.
|
Du kan namnge de geometriska formerna.
|
Du ska lära dig hur klot, kub, rätblock och pyramid ser ut.
|
Mätning
|
|||
| Du är på väg mot målet | Du har nått målet | Nya mål att jobba mot | |
|
Du ska kunna klockans hel och halvtimmar.
|
Du är osäker på klockans hela timmar och halvtimmar.
|
Du säker på klockans hela timmar och halvtimmar.
|
Du ska bli säker på kvart över och kvart i.
|
|
Du ska kunna mäta med linjal och måttband.
|
Du kan med hjälp mäta med linjal och måttband.
|
Du säker på att mäta.
|
Du ska bli säker på att mäta och välja rätt måttenhet cm eller m.
|
|
Du ska kunna mäta i enheten dl och liter.
|
Du kan med hjälp mäta volym i dl och liter.
|
Du är säker på att mäta volym i dl och liter och namnge rätt enhet.
|
Du ska bli säker på att mäta i volym i dl och liter samt kunna avgöra ungefär hur stor volym som ryms i vanliga förpackningar.
|
Statistik
|
|||
| Du är på väg mot målet | Du har nått målet | Nya mål att jobba mot | |
|
Du ska kunna göra och läsa av enklare stapeldiagram och frekvenstabeller.
|
Du är osäker på att göra och läsa av diagram och tabeller.
|
Du är säker på att göra och läsa av diagram och tabeller.
|
Du ska bli säker på att genomföra en egen undersökning och sortera in informationen i en frekvenstabell och stapeldiagram.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
