Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matematik år 1-3, Nyvångskolan
Skapad 2015-10-12 15:23
i Nyvångskolan F-3 (nedlagd) Lunds för- och grundskolor
unikum.net
Fastställd 151012.
Grundskola
1 – 3
Matematik
| Kunskapskrav år 3 | Kunskapskrav E år 6 | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
|
Naturliga tal
|
Förstå och använda talen 0-10 för att ange antal och ordning
|
Förstå och använda talen 0-100 för att ange antal och ordning
|
|
Förstå och använda talen
0-1000 för att ange antal och ordning
|
Förstå och använda talen
0-10 000 för att ange antal och ordning
|
Förstå och förklara hur man kan dela upp hela tal på olika sätt.(Rationella tal)
|
Taluppfattning och tals användningDu har förmågan att:
|
||||||
| Kunskapskrav år 3 | Kunskapskrav E år 6 | |||||
|
Positionssystemet
|
Förstå och beskriva tiobassystemet med tvåsiffriga tal.
|
Förstå och beskriva tiobassystemet med tresiffriga tal
|
|
Förstå och beskriva tiobassystemet med fyrsiffriga tal
|
Förstå och beskriva tiobassystemet med femsiffriga tal
|
Förstå och beskriva decimaltal.
|
|
Bråk
|
Förstå begreppen hälften och dubbelt.
|
Förstå vad symbolen 1/2 betyder.
|
|
Förstå delar av en helhet och tolka enkla bråk, t.ex 1/3 och 1/4.
|
Åskådliggöra delar av en hel, t.ex. 2/3 av 12.
|
Kunna utföra beräkningar med tal i bråkform.
|
|
De fyra räknesätten
|
Addera och subtrahera inom talområdet 0-10.
Både med huvudräkning och skriftliga metoder.
|
Addera och subtrahera inom talområdet
0-20.
Både med huvudräkning och skriftliga metoder.
|
Se sambanden mellan alla fyra räknesätten
|
Välja och använda skriftliga räknemetoder i addition och subtraktion när talen och svaren ligger inom talområdet 0-200.
Samt multiplikation och division inom talområdet 0-20.
|
Välja och använda skriftliga räknemetoder i alla fyra räknesättennär talen och svaren ligger inom ett utvidgat talområde.
|
Välja och använda skriftliga räknemetoder i alla fyra räknesättennär talen och svaren ligger inom ett utvidgat talområde. Beräkna enkla tal i decimalform.
|
AlgebraDu har förmågan att:
|
||||||
| Kunskapskrav år 3 | Kunskapskrav E år 6 | |||||
|
Likhetstecknets betydelse
|
Förstå enkla ekvationer med addition t.ex 4+X=6
|
Förstå enkla ekvationer med subtraktion
t.ex.10-X=3
|
Förstå ekvationer oavsett var det obekanta talet står.
t.ex 7+3=X+6
|
Använda likhetstecknet på ett fungerande sätt.
|
Förstå olika metoder för att lösa ut obekanta tal i en ekvation.
|
Använda sig av ekvationer vid uträkning i vardagliga situationer. Kunna metoder för enkla ekvationslösningar.
|
|
Mönster
|
Tolka och skapa enkla mönster med symboler.
|
Tolka och skapa enkla talmönster t.ex. 3, 6, 9, ...
|
Tolka och skapa svårare talmönster t.ex. 1,2,3,5,8 ...
|
Kunna se enkla mönster i matematiken och utifrån detta kunna utföra svårare uträkningar
t.ex. 2x3=6, då är 2x30=60
|
Kunna se mönster i matematiken och utifrån detta kunna utföra svårare uträkningar
t.ex. 2x3=6, då är 4x3=12, vad är då 8x3?
|
Kunna välja och använda sig av förvärvade kunskaper (mönster) för att göra beräkningar i ett utökat talområde.
|
GeometriDu har förmågan att:
|
||||||
| Kunskapskrav år 3 | Kunskapskrav E år 6 | |||||
|
Geometriska former
|
Kunna namnge de tvådimensionella geometriska formerna; cirkel, kvadrat, rektangel och triangel.
|
Kunna beskriva likheter och skillnader när det gäller de tvådimensionella geometriska formerna.
|
Kunna namnge de tredimensionella geometriska formerna; klot, kon, cylinder, kub, rätblock och pyramid.
|
Kunna beskriva likheter och skillnader när det gäller de tredimensionella geometriska formerna
|
Konstruera geometriska objekt och kan skilja på olika vinklar (rät, spetsig, trubbig)
|
Kunna utföra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter när det gäller de geometriska formerna.
|
|
Skala
|
Kunna förstora och förminska i rutsystem.
|
|
|
Kunna förstora 2:1 och förminska 1: 2
|
|
Kunna använda sig av skala i vardagliga situationer.
|
|
Lägesord
|
Förstå lägesord som t.ex. först, mitten och sist
|
Förstå lägesord som t.ex. under, på, ovanför, bredvid, höger, vänster, bakom och framför.
|
|
Använda vanliga lägesord för att beskriva föremåls läge i rummet.
|
|
|
|
Symmetri
|
Ge exempel på en symmetrisk bild eller form.
|
Ge flera exempel på symmetri i bilder och i naturen.
|
|
Ge flera exempel på symmetri i bilder och i naturen samt konstruera symmetriska bilder och hur dessa kan delas symmetriskt (symmetrilinje)
|
|
|
|
Matematiska storheter TID/analog klocka
|
Avläsa klockans hel- och halvtimmar;analog tid.
|
Avläsa kvart över och kvart i.
|
Avläsa hela klockan;
|
Avläsa analog tid samt utföra enkla tidsberäkningar.
|
|
Kunna avläsa och använda beräkning av tid i enkla vardagliga situationer.
|
|
Matematiska storheter TID/digital klocka
|
Avläsa klockans hel- och halvtimmar;digital tid.
|
Avläsa kvart över och kvart i.
|
Avläsa hela klockan;
|
Avläsa digital tid samt utföra enkla tidsberäkningar.
|
|
Kunna avläsa och använda beräkning av tid i enkla vardagliga situationer.
|
|
Matematiska storheter LÄNGD
|
Göra enkla jämförelse av längd samt kunna använda och förklara begreppen;
kort, lång, bred, hög, låg,smal, tjock och tunn
|
Göra mätningar med cm, dm och m.
|
Göra mätningar med mm.
|
Göra mätningar och uppskattningar av längd samt bedöma rimligheten i svaret. Kunna förklara begreppen omkrets, area och yta.
|
Göra omvandlingar mellan enheterna.
|
Kunna göra enkla beräkningar med area och omkrets.
|
|
Matematiska storheter MASSA
|
Göra enkla jämförelse av massa samt kunna använda och förklara begreppen;lätt, tung, stor, liten, tjock, smal, tunn och bred.
|
Göra mätningar med kg.
|
Göra mätningar med hg och g.
|
Göra mätningar och uppskattningar av massa samt bedöma rimligheten i svaret.
|
Göra omvandlingar mellan enheterna.
|
|
|
Matematiska storheter VOLYM
|
Göra enkla jämförelser av volym samt att kunna använda och förklara begreppen mycket, lite, mer, mindre och rymmer.
|
Göra mätningar med dl och liter.
|
|
Göra mätningar och uppskattningar av volym samt bedöma rimligheten i svaret.
|
Göra omvandlingar mellan enheterna.
|
Göra enkla beräkningar av kuber och rätblock.
|
Sannolikhet och statistikDu har förmågan att:
|
||||||
| Kunskapskrav år 3 | Kunskapskrav E år 6 | |||||
|
Sannolikhet
|
|
|
|
Förstå enkel sannolikhet t ex hur stor är chansen att du slår en sexa på tärningen.
|
|
Göra undersökningar och observationer av sannolikhet för att förutse chans och risk.
|
|
Statistik
|
Göra och förstå enkla frekvenstabeller och stapeldiagram.
|
Göra och förstå enkla cirkeldiagram.
|
Göra och förstå enkla linjediagram.
|
Välja ett fungerande diagram till din uppgift.
|
Förstå och använda fördjupade diagram.
|
Använda lägesmåtten medelvärdetypvärde samt median i statistiska undersökningar.
|
Samband och förändringarDu har förmågan att:
|
||||||
| Kunskapskrav år 3 | Kunskapskrav E år 6 | |||||
|
|
Förstå begreppen hälften och dubbelt.
|
Förstå och använda symbolerna < mindre än och > störrre än
|
|
|
|
|
ProblemlösningDu har förmågan att:
|
||||||
| Kunskapskrav år 3 | Kunskapskrav E år 6 | |||||
|
Strategier för att lösa problem.
|
|
Med stöd av vuxen förstå problemet.
|
Med stöd av vuxen välja lämpliga strategier utifrån problemet
|
Lösa enkla problem genom att välja lämplig strategi utifrån problemet. Samt att bedöma svarets rimlighet.
|
|
|
|
Formulering av frågeställning. Räknehändelser.
|
|
Formulera egna räknehändelser utifrån en färdig beräkning i addition och subtraktion. Ex 11-4=7
|
|
Formulera egna räknehändelser utifrån en färdig beräkning i multiplikation och division.
|
|
|
Ny rubrik |
||||||
| Kunskapskrav år 3 | Kunskapskrav E år 6 | |||||
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
