F | E | C | A | Bedömt under terminen | |
---|---|---|---|---|---|
Kommunikation
|
|
Eleven
kan samtala om och
diskutera enkla frågor som rör
energi, teknik, miljö och samhälle
genom att ställa frågor och
framföra och bemöta åsikter på
ett sätt som till viss del för samtalen
och diskussionerna framåt.
Eleven kan söka naturvetenskaplig
information och använder då
olika källor och för enkla resonemang
om informationens och
källornas användbarhet. Eleven
kan använda informationen i
diskussioner och för att skapa
texter och andra framställningar
med viss anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan samtala om och
diskutera enkla frågor som rör
energi, teknik, miljö och samhälle
genom att ställa frågor och
framföra och bemöta åsikter på
ett sätt som för samtalen och
diskussionerna framåt. Eleven
kan söka naturvetenskaplig information
och använder då olika
källor och för utvecklade resonemang
om informationens och
källornas användbarhet. Eleven
kan använda informationen i
diskussioner och för att skapa
texter och andra framställningar
med relativt god anpassning till
sammanhanget.
|
Eleven
kan samtala om och
diskutera enkla frågor som rör
energi, teknik, miljö och samhälle
genom att ställa frågor och
framföra och bemöta åsikter på
ett sätt som för samtalen och
diskussionerna framåt och fördjupar
eller breddar dem. Eleven
kan söka naturvetenskaplig information
och använder då olika
källor och för välutvecklade resonemang
om informationens och
källornas användbarhet. Eleven
kan använda informationen i
diskussioner och för att skapa
texter och andra framställningar
med god anpassning till sammanhanget.
|
|
Undersökningar
|
|
Eleven kan genomföra enkla
undersökningar utifrån givna
planeringar och även bidra till
att formulera enkla frågeställningar
och planeringar som
det går att arbeta systematiskt
utifrån. I arbetet använder eleven
utrustning på ett säkert och i
huvudsak fungerande sätt. Eleven
kan jämföra sina och andras
resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader
och vad de kan bero på samt
bidrar till att ge förslag som kan
förbättra undersökningen. Dessutom
gör eleven enkla dokumentationer
av sina undersökningar i
text och bild.
|
Eleven kan genomföra enkla
undersökningar utifrån givna
planeringar och även formulera
enkla frågeställningar och
planeringar som det efter någon
bearbetning går att arbeta
systematiskt utifrån. I arbetet
använder eleven utrustning på
ett säkert och ändamålsenligt
sätt. Eleven kan jämföra sina och
andras resultat och för då utvecklade resonemang om likheter och
skillnader och vad de kan bero
på samt ger förslag som efter
någon bearbetning kan förbättra
undersökningen. Dessutom gör
eleven utvecklade dokumentationer
av sina undersökningar i text
och bild.
|
Eleven kan genomföra enkla undersökningar
utifrån givna planeringar
och även formulera enkla
frågeställningar och planeringar
som det går att arbeta systematiskt
utifrån. I arbetet använder
eleven utrustning på ett säkert,
ändamålsenligt och effektivt
sätt. Eleven kan jämföra sina och
andras resultat och för då välutvecklade
resonemang om likheter och skillnader och vad de kan
bero på samt ger förslag som kan
förbättra undersökningen. Dessutom
gör eleven välutvecklade
dokumentationer av sina undersökningar
i text och bild.
|
|
Fakta
|
|
Eleven har grundläggande
kunskaper om fysikaliska fenomen
och visar det genom att ge
exempel på och beskriva dessa
med viss användning av fysikens
begrepp. I enkla och till viss
del underbyggda resonemang
om elektriska kretsar, magneter,
rörelser, ljud och ljus kan eleven
relatera till några fysikaliska samband.
Eleven kan också beskriva
och ge exempel på energikällor,
energianvändning och isolering
med viss koppling till energins
oförstörbarhet och flöde. Dessutom
beskriver eleven och ger
exempel på himlakroppars
rörelse i förhållande till varandra
och för enkla resonemang om
hur dag och natt, månader och
årstider uppkommer. Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga
upptäckter och
deras betydelse för människors
levnadsvillkor.
|
Eleven har goda kunskaper om
fysikaliska fenomen och visar
det genom att förklara och visa
på enkla samband inom dessa
med relativt god användning av
fysikens begrepp. I utvecklade
och relativt väl underbyggda resonemang
om elektriska kretsar,
magneter, rörelser, ljud och ljus
kan eleven relatera till några
fysikaliska samband. Eleven
kan också förklara och visa på
något enkelt samband mellan
energikällor, energi användning
och isolering med relativt god
koppling till energins oförstörbarhet
och flöde. Dessutom
förklarar eleven och visar på
samband kring himlakroppars
rörelse i förhållande till varandra
och för utvecklade resonemang om hur dag och natt, månader
och årstider uppkommer. Eleven
kan också berätta om några naturvetenskapliga
upptäckter och
deras betydelse för människors
levnadsvillkor.
|
Eleven har mycket goda kunskaper
om fysikaliska fenomen
och visar det genom att förklara
och visa på enkla samband inom
dessa och något gemensamt drag
med god användning av fysikens
begrepp. I välutvecklade och
väl underbyggda resonemang
om elektriska kretsar, magneter,
rörelser, ljud och ljus kan eleven
relatera till några fysikaliska
samband. Eleven kan också
förklara och visa på olika enkla
samband mellan energikällor,
energianvänd ning och isolering
med god koppling till energins
oförstörbarhet och flöde. Dessutom
förklarar eleven och visar på
mönster i himlakroppars rörelse
i förhållande till varandra och för
välutvecklade resonemang om hur dag och natt, månader och
årstider uppkommer. Eleven kan
också berätta om några naturvetenskapliga
upptäckter och
deras betydelse för människors
levnadsvillkor.
|
|