Läsa och skriva åk 1 |
|
|
Läsa ord, meningar och enkla småböcker
|
---|---|
|
Namnge alla bokstäverna och veta hur de låter
|
|
Läsförståelse för relevant text.
|
|
Skriva alla bokstäver rätt, både stora och små
|
|
Skriva av meningar korrekt
|
|
Hitta på egen enkel text
|
Tala, lyssna och samtala åk 1 |
|
|
Berätta om enkla vardagliga händelser och föremål
|
|
Visa hänsyn och lyssna när en kamrat talar
|
|
Våga säga en åsikt
|
|
Ta enkla muntliga instruktioner i fler led
|
Läsa och skriva åk 2 |
|
|
Läsa okända elevnära texter, skönlitterära och fakta
|
|
Läsa en elevnära text högt för kamrater
|
|
Läsa en text och skriva ner en kort sammafattning samt berätta muntligt för kamrater
|
|
Läsa med flyt
|
|
Läser med betoning och inlevelse samt gör paus vid punkt och komma
|
|
Träna lästrategier
|
|
Skriva en egen berättande text med början, handling och ett avslut som knyter ihop berättelsen.
|
|
Tydlig handstil
|
|
Stava högfrekventa elevnära ord
|
|
Använder sig av stor bokstav och punkt i fritt skrivande
|
|
Tydlig handstil
|
|
Kan kombinera text och bild
|
Tala, lyssna och samtala åk 2 |
|
|
Berätta om egna upplevelser sammanhängande så att andra förstår
|
|
Ta en instruktion i flera led
|
|
Framföra egna åsikter och ta till sig andras
|
|
Ställa relevanta frågor till ämnet
|
Berättande texter och sakprosatexter åk 2 |
|
|
Få tillfällen att läsa för lust och glädje
|
|
Möta och få behandla olika typer av texter.
|
|
Texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter samt texter från olika tider och skilda delar av världen, Sagor sägner, folksagor och fabler.
|
|
Olika författare HC Andersson, Astrid Lindgren och Elsa Beskow
|
|
Reflektera över hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning
|
|
Ta del av beskrivande och förklarande texter samt instruerande texter.
|
|
Texter som kombinerar ord, bild och ljud ex film
|
Språkbruk åk 2 |
|
|
Ord och begrepp som är nödvändiga oavsett om man läser, skriver, talar eller lyssnar
|
|
Tankekartor och stödord
|
|
En eller två konsonanter
|
|
Ordklasserna, substantiv, adjektiv och verb
|
|
Ljudstridig stavning ng, tj, j och sj
|
Informationssökning och källkritik åk 2 |
|
|
Söka information i böcker och tidskrifter samt på webbsidor för barn
|
|
Få förståelse för att det finns en avsändare bakom varje text
|
Läsa och skriva åk 3 |
|
|
Läsa okända elevnära texter med bra fly, betoning, pauser och inlevelse.
|
|
Läsa okända elevnära texter högt för kamrater.
|
|
Läsa texter och skriva ner en sammafattning samt berätta muntligt för kamrater.
|
|
Träna lästrategier för att förstå och tolka olika texter.
|
|
Skriva egna texter med inledning, händelseförlopp och avslutning samt med litterära personbeskrivningar.
|
|
Kombinera egen text till bilder.
|
|
Träna på skrivstrategier för olika typer av texter.
|
|
Stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.(dubbelteckning, m-ljudet, n-ljudet)
|
|
• Arbeta med ljudstridig stavning ng, tj, j och sj
• Alfabetisk ordning, kunna leta i ordböcker och uppslagsverk
• Använder sig av rätt skiljetecken: punkt, frågetecken, kommatecken, talstreck och/eller anföringstecken.
• Skriva med tydlig handstil (skrivstil om du vill) samt på dator.
|
|
Alfabetisk ordning, kunna leta i ordböcker och uppslagsverk
|
Ny aspekt
|
• Använder sig av rätt skiljetecken: punkt, frågetecken, kommatecken, talstreck och/eller anföringstecken.
• Skriva med tydlig handstil (skrivstil om du vill) samt på dator.
|
|
Skriva med tydlig handstil (skrivstil om du vill) samt på dator.
|
|
Ge och ta emot enkel respons av texter
|
Tala, lyssna och samtala åk 3 |
|
|
Lyssna mer lyhört för att kunna vara med och föra samtal och diskussioner framåt.
|
|
Framföra egna åsikter och ta till sig andras samt ställa relevanta frågor till ämnet.
|
|
Lyssna och återberätta i olika samtalssituationer genom att tänka på syftet, ex roa eller lära ut.
|
|
Ta instruktion i flera led
.
|
|
Träna på hur, ex bilder/sak kan stödja en presentation av en text
|
Berättande texter och sakprosatexter åk 3 |
|
|
Få tillfällen att läsa för lust och glädje
|
|
Få möta och arbeta med olika typer av texter. Texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter samt texter från olika tider och skilda delar av världen.
|
|
Få ta del av beskrivande och förklarande texter samt instruerande texter
|
|
Vilket syfte har den aktuella texten?
|
|
Få möta några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer från Sverige, Norden och övriga delar av världen.
|
|
Utveckla förmågan att kommunicera i tal och skrift genom att planera och förbereda muntliga framställningar.
|
|
Kombinera egna texter ord, bild och ljud ex Power Point och/eller rörliga bilder och ljud
|
Språkbruk åk 3 |
|
|
Öka förrådet av ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
|
|
Skilja på tal- och skriftspråk.
|
|
Träna på språkliga strategier för att minnas och lära
|
|
Tankekartor, bilder och stödord för att minnas, förstå och lära
.
|
|
Förståelse för att sättet man kommunicerar på kan få konsekvenserför andra
|
Informationssökning och källkritik åk 3 |
|
|
Söka information i böcker, tidskrifter och uppslagsböcker/databaser samt webbsidor för barn.
|
|
Träna på att vara källkritisk
|
|
Få förståelse för att det finns en avsändare bakom varje text.
|