Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Naturresurser – fördjupning kring ett land och dess naturtillgångar
Skapad 2016-03-11 11:40
i Olandsskolan Östhammar
unikum.net
Grundskola
8
Geografi
Här är en matris där ditt arbete om ett land och landets naturtillgångar bedöms.
Den består av fyra delar;
1 & 2. fakta som du skrivit om med hjälp av rätt begrepp samt kartor och tabeller
3. analysen
4. lösningar/utveckling för ditt land
| Insats krävs | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|---|
|
Undersöka omvärlden
|
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt.
|
|
Geografiska begrepp
|
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
|
Samspel människa, samhälle och natur
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av detta.
|
Eleven har goda kunskaper om samspelet mellan samhälle och natur, och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker och konsekvenser till detta.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om samspelet mellan samhälle och natur, och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker och konsekvenser till detta.
|
|
Förslag på lösningar
|
|
Eleven kan resonera om olika ekonomiska hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
|
Eleven kan resonera om olika ekonomiska hållbarhetsfrågor och redogör då för utvecklade och relativt underbyggda förslag på lösningar där konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
|
Eleven kan resonera om olika ekonomiska hållbarhetsfrågor och redogör då för välutvecklade och väl underbyggda förslag på lösningar där konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
