Bedömningsmatris för år 1-3, som utgör ett steg på vägen mot Kunskapskravet för E-nivå i år 6.
>>> | >>> | I slutet av år 3 | Betyget E i slutet av år 6 | |
---|---|---|---|---|
**Gemensam sång**
|
Jag försöker att sjunga sånger tillsammans med andra.
|
Jag kan oftast sjunga tillsammans med andra.
|
Jag kan sjunga tillsammans med andra.
|
Eleven kan delta i gemensam sång
och följer då i någon mån rytm
och tonhöjd.
|
**Spela instrument**
|
Jag försöker att spela rytminstrument tillsammans med andra.
|
Jag kan oftast spela något rytminstrument tillsammans med andra.
|
Jag kan spela något rytminstrument tillsammans med andra.
|
Eleven kan även
spela delar av en enkel anpassad
melodi-, bas- och slagverksstämma
samt bidra till ackompanjemang
på ett ackordinstrument med
några ackord. Dessutom sjunger eller spelar
eleven på något instrument i viss
mån med timing.
|
**Skapa musik**
|
Jag försöker att härma rytmer och göra rörelser till musik .
|
Jag kan oftast härma rörelser, rytmer och toner i sång och musik.
|
Jag kan härma rörelser, rytmer och toner i sång och musik.
|
Eleven kan, utifrån egna
musikaliska idéer, bidra till att
skapa musik genom att med hjälp
av röst, instrument eller digitala
verktyg utgå från några enkla
musikaliska mönster och former
och pröva hur dessa kan bidra till
en fungerande komposition.
|
**Resonemang om musik och musicerande**
|
Jag kan, med hjälp av någon, berätta vad jag tänker och känner när jag lyssnar på musik.
|
Jag kan, med lite stöd, berätta vad jag tänker och känner när jag lyssnar på musik.
|
Jag kan berätta vad jag tänker och känner när jag lyssnar på musik.
|
Eleven kan föra enkla resonemang
om eget och andras musicerande.
Eleven kan även uttrycka sig på
ett enkelt sätt om egna
musikupplevelser samt beskriva
och ge exempel på hur musik kan
påverka människor
|
**Urskilja musikaliska karaktärsdrag**
|
Jag kan berätta vad som är typiskt för något instrument.
|
Jag kan berätta vad som är typiskt för några instrument.
Jag känner igen någon sång som är typisk för Sverige.
|
Jag kan berätta vad som är typiskt för några instrument.
Jag känner igen några sånger som är typiska för Sverige.
|
Dessutom kan eleven med viss
säkerhet urskilja och ge exempel
på musikaliska karaktärsdrag från
olika genrer och kulturer.
|
**Exempel på instrument**
|
Jag kan, med hjälp av någon, namnge några vanliga instrument.
|
Jag kan, med lite stöd, namnge några vanliga instrument.
|
Jag kan namnge några vanliga instrument.
|
Med viss säkerhet ge exempel på
instrument från olika
instrumentgrupper.
|