Bedömningsmatrisen visar elevens kunskapsnivå. Utförligare bedömning finns i elevens individuella "Jag kan häfte" (gäller åk 1 och åk 2) alternativt på Unikum, under respektive ämne (gäller åk 3).
På väg mot godtagbara kunskaper i slutet av åk 3 | Godtagbara kunskaper i slutet av åk 3 | Mer än godtagbara kunskaper i slutet av åk 3 | |
---|---|---|---|
Begrepp
|
För hela kolumnen gäller följande;
Åk 1 & 2: Se elevens individuella "Jag kan häfte".
Åk 3: Se skriftliga kommentarer på Unikum.
|
Du har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda begreppen i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
För hela kolumnen gäller följande;
Åk 1 & 2: Se elevens individuella "Jag kan häfte".
Åk 3: Se skriftliga kommentarer på Unikum.
|
|
|
Du har förmåga att beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler, konkret material eller bilder.
|
|
|
|
Du har förmåga att ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
|
|
Naturliga tal
|
|
Du har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
|
|
Tal i bråkform
|
|
Du visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk.
|
|
Geometriska begrepp
|
|
Du har förmåga att använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva några geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.
|
|
Proportionella samband
|
|
Du har förmåga att använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationer.
|
|
Matematiska metoder
|
|
Du har förmåga att välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder, med viss anpassning till sammanhanget, för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
|
|
Huvudräkning
|
|
Du har förmåga att använda huvudräkning för att göra beräkningar med de fyra räknesätten inom heltalsområdet 0-20 samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
|
|
Skriftliga räknemetoder
|
|
Du har förmåga att välja och använda skriftliga räknemetoder vid addition och subtraktion med tillfredsställande resultat inom heltalsområdet 0-200.
|
|
Likheter
|
|
Du har förmåga att hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.
|
|
Avbilda
|
|
Du har förmåga att avbilda och utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.
|
|
Mäta, jämföra & uppskatta
|
|
Du har förmåga att göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
|
|
Strategi och resonemang
|
|
Du har förmåga att beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
|
|
Tabeller och diagram
|
|
Du har förmåga att avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat av undersökningar, i välkända situationer.
|
|
Resonemang
|
|
Du har förmåga att föra och följa resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster, och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
|
|
Problemlösning
|
|
Du har förmåga att lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
|
|
|
|
Du har förmåga att beskriva tillvägagångssätt och att ge enkla omdömen om resultatens rimlighet.
|
|