Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Bedömningsstöd läsutveckling SvA (tilldelas tom 2019)
Skapad 2016-08-23 10:47
i Oxledsskolan Partille
unikum.net
Partilles matris för Skolverkets bedömningsstöd i läsutveckling åk 1 - 3 inklusive Nya språket lyfter åk 4 - 6.
Från och med hösten 2020 används "Nationellt bedömningsstöd åk 1-3 (Skolverket) - Elevens läsutveckling"
Grundskola
1 – 6
Svenska som andraspråk
Bedömningsstöd i läsutveckling.
Vid avstämning skrivs iakttagelser och vidare undervisning för elevens fortsatta utveckling i kommentarsrutan längst ner. Även elevens egna kommentarer skrivs i kommentarsrutan.
| Avstämning A
Du har knäckt läskoden och visar förståelse för innehållet.
|
Avstämning B
Du tar hjälp av flera olika sätt för att fördjupa förståelsen av det lästa, märker om det blir problem med förståelsen samt läser med hjälp av både ljudning och ortografisk helordsläsning.
|
Avstämning C
Du använder flera olika sätt att bemöta det lästa för att fördjupa förståelsen samt läser med flyt både kortare och längre texter.
|
D
Från Nya språket lyfter.
|
E
Från Nya språket lyfter.
|
F
Från Nya språket lyfter.
|
|
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
Du kan namnge i stort sett alla bokstäver och vet hur de låter.
|
Du är fortfarande beroende av ljudningsstrategin, men läsningen börjar automatiseras allt mer med hjälp av ortografisk helordsläsning.
|
Du läser texter med flyt och förståelse där ortografisk helordsläsning är den dominerande avkodningsstrategin.
|
Du tar hjälp av ordens uppbyggnad för att underlätta läsflyt och läsförståelse.
|
Du börjar använda kunskap om ords betydelse och texters innehåll för att berika ditt samtal om texter.
|
Du använder kunskap om ords betydelser och texters innehåll för att samtala om dem på ett kritiskt sätt.
|
|
|
Du urskiljer ord i meningar.
|
Du läser enkla meningar med flyt.
|
Du utnyttjar den mer avancerade ljudningsstrategin vid okända eller komplicerade ord.
|
Du använder varierande sätt att läsa beroende på syftet med läsningen.
|
Du använder kunskap om texters uppbyggnad, layout och komposition för att fördjupa förståelsen.
|
Du använder kunskap om texters uppbyggnad och layout för att inta ett kritiskt förhållningssätt till texter.
|
|
|
Du läser ord och enkla meningar med hjälp av både logografisk helordsläsning och ljudningsstrategin.
|
Du stannar upp i läsningen när det uppstår problem med förståelse av ord och sammanhang.
|
Du korrigerar dig själv vid behov.
|
Du läser regelbundet längre texter av olika slag med flyt och förståelse.
|
Du läser längre texter med flyt och är på god väg att anpassa användningen av förståelsestrategier beroende på såväl syfte som typ av text.
|
Du läser längre och mer komplexa texter och anpassar samt varierar användningen av förståelsestrategier för att inta ett kritiskt förhållningssätt vid läsning.
|
|
|
Du prövar att läsa om och korrigera dig själv på lärarens uppmaning.
|
Du läser för det mesta om och korrigerar dig själv vid behov.
|
Du högläser elevnära faktatexter och återger innehållet muntligt.
|
|
|
|
|
|
Du visar förståelse för innehållet vid egen högläsning genom att kommentera och återge något av det lästa.
|
Du visar förståelse för texters innehåll genom att återge delar av innehållet och besvara frågor.
|
Du högläser elevnära skönlitterära texter och återger handlingen muntligt.
|
|
|
|
|
|
Du visar förståelse för innehållet vid lärarens högläsning genom att utifrån dina egna referensramar samtala om innehållet och jämföra det med egna erfarenheter.
|
Du börjar använda olika förståelsestrategier som att leta efter ledtrådar, dra slutsatser och göra förutsägelser under och efter läsningen.
|
Du drar slutsatser och gör förutsägelser under och efter läsningen.
|
|
|
|
|
|
|
|
Eleven läser längre texter på egen hand och visar förståelse för innehållet genom att besvara frågor.
|
|
|
|
|
|
Avstämning A
Samtliga punkter i avstämning A är klara.
|
Avstämning B
Samtliga punkter i avstämning B är klara.
|
Avstämning C
Samtliga punkter i avstämning C är klara.
|
|
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
