Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Politik

Skapad 2016-08-25 23:23 i Apelskolan Lunds för- och grundskolor
Grundskola 4 – 6 Samhällskunskap
Godtagbara
Mer än godtagbara
Förmåga: analysera
Du visar att du har godtagbara kunskaper om politik. Du visar det genom att visa hur Sveriges politiska struktur är uppbyggd och fungerar och beskriver då enkla samband inom detta politiska system mellan olika beslutsnivåer, t.ex. att kommuner, riksdag och regering har olika uppgifter.
Du visar att du har mer godtagbara kunskaper om politik. Du visar det genom att visa hur Sveriges politiska struktur är uppbyggd och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom detta politiska system mellan olika beslutsnivåer, t.ex. att kommuner, riksdag och regering har olika uppgifter.
Förmåga: kommunicera
Du värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor (t.ex. betyg, nationella prov) med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.
Du värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor (t.ex. betyg, nationella prov) med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument.
Förmåga: analysera och kommunicera
Du kan utifrån något givet exempel, t.ex. hur kan man påverka beslut i skolan, föra enkla resonemang dels om hur individer och grupper (skolelever, lärare, föräldrar) kan påverka beslut på olika nivåer (skola, kommun, riksdagen) samt dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka (t.ex. för ung för att få rösta i val).
Du kan utifrån något givet exempel, t.ex. hur kan man påverka beslut i skolan, föra utvecklade resonemang dels om hur individer och grupper (skolelever, lärare, föräldrar) kan påverka beslut på olika nivåer (skola, kommun, riksdagen) samt dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka (t.ex. för ung för att få rösta i val).
Förmåga: analysera och kommunicera
Du kan undersöka elevnära samhällsfrågor (t.ex. betygsfrågan, nationella prov) ur något perspektiv (t.ex. ett individ- eller grupperspektiv) och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang. (T.ex. mellan tidigare eller senare betyg och ökad stress för både elever och lärare eller ökad motivation för att prestera mer).
Du kan undersöka elevnära samhällsfrågor (t.ex. betygsfrågan, nationella prov) ur något perspektiv (t.ex. ett individ- eller grupperspektiv) och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang. (T.ex. mellan tidigare eller senare betyg och ökad stress för både elever och lärare eller ökad motivation för att prestera mer).
Förmåga: söka och granska information
Du kan söka information om samhället (t.ex. om politiska partier) och använder då olika källor (t.ex. material från olika partier, insändare, bloggar, twitter, Facebook) på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet. (utifrån vad som är fakta och värderingar).
Du kan söka information om samhället (t.ex. om politiska partier) och använder då olika källor (t.ex. material från olika partier, insändare, bloggar, twitter, Facebook) på ett relativt väl fungerande sätt och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet. (utifrån vad som är fakta och värderingar).
Förmåga: begrepp
Du kan använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt i dina beskrivningar.
Du kan använda begrepp på relativt väl fungerande sätt i dina beskrivningar.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: