Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Flodkulturerna
Skapad 2016-09-16 10:04
i Österslättsskolan Karlshamn
unikum.net
Tyngdpunkt på Mesopotamien och Egypten
Grundskola
7 – 9
Historia
Under några veckor arbetar vi med området flodkulturerna där eleverna skall redovisa både i skriftlig och muntlig form.
Skriftlig redovisning |
||||
| Inte riktigt nått målen | Grundläggande kunskaper | Relativt väl utvecklade kunskaper | Mycket väl utvecklade kunskaper | |
|---|---|---|---|---|
|
Förståelse
|
Eleven saknar grundläggande förståelse om historiska förhållanden, skeenden och förutsättningar för människorna.
|
Eleven har grundläggande förståelse om historiska förhållanden, skeenden och förutsättningar för människorna.
|
Eleven har god förståelse om historiska förhållanden, skeenden och förutsättningar för människorna.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
|
Faktakunskaper
|
Faktakunskaperna om området är alldeles för tunna
|
Du redogör för central fakta och gör enklare förklaringar. Du kan sätta in fakta i ett sammanhang
|
Du beskriver och förklarar utförligt. Du tar upp fakta som skapar en helhet med fler detaljer. Du använder dina kunskaper i fler sammanhang.
|
Du beskriver och förklarar utförligt. Du tar upp fakta som skapar en helhet. Du är tydlig i ditt urval av detaljer. Du använder dig av kunskapen även i andra sammanhang.
|
|
Historiska begrepp
|
Du använder inte historiska begrepp
|
Du kan använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du kan använda historiska begrepp på ett i relativt väl fungerande sätt.
|
Du kan använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
|
Utvecklingslinjer och samband mellan tidsperioder
|
Du har svårt att göra jämförelser och se samband mellan olika tidsperioder. Kan inte se kopplingarna till vår tid.
|
Du kan göra enkla jämförelser och beskriver då enkla samband mellan olika tidsperioder. Kan till viss del se kopplingar till vår tid.
|
Du kan göra utvecklade jämförelser och beskriver förhållande komplexa samband mellan olika tidsperioder. Har stor förståelse för hur vår tid har påverkats.
|
Du kan göra väl utvecklade jämförelser och beskriver komplexa samband mellan olika tidsperioder.
Har mycket stor förståelse för hur vår tid har påverkats.
|
Muntlig presentation |
||||
| Inte riktigt nått målen | Grundläggande kunskaper | Relativt väl utvecklade kunskaper | Mycket väl utvecklade kunskaper | |
|
Struktur
|
Redovisningen saknar en röd tråd och det är svårt att hänga med.
|
Redovisningen har en röd tråd som gör det lätt för publiken att hänga med. Försök görs att skapa en inledning och en medveten avslutning.
|
Redovisningen har en tydlig röd tråd, med ordentlig inledning, bestämd uppdelning och medveten avslutning.
|
Redovisningen har en tydlig röd tråd och det märks att man har arbetat med inledning, avhandling och avslutning.
|
|
Innehåll
|
Redovisningen saknar en helhetsbild
|
Redovisningen har ett bra innehåll. Man har försökt få till en god helhetsbild.
|
Redovisningen har ett genomarbetat innehåll. Den ger en god helhetsbild av ämnet, och har några detaljer/exempel för en större förståelse.
|
Redovisningen har ett mycket väl genomarbetat innehåll. Ämnet presenteras på ett personligt sätt med en tydlig helhetsbild och flera konkreta detaljer/exempel.
|
|
Framförande
|
Engagemanget kan bli bättre och du känns inte så påläst
|
Du presenterar ditt arbete med visst engagemang och du känns till viss del påläst
|
Du är engagerad och påläst vid din muntliga presentation.
|
Du är mycket engagerad och påläst. Du är trovärdig och det upplevs som om du verkligen vet vad du redovisar om.
|
|
Ögonkontakt
|
Publikkontakten kan bli bättre
|
Du är förberedd, använder stödord och har viss ögonkontakt med publiken.
|
Du är väl förberedd, vågar släppa stödorden och tala mer fritt och har god ögonkontakt med publiken.
|
Du talar nästan helt fritt och har bara stödorden som stöd och du har mycket ögonkontakt med publiken.
|
|
Språk
|
|
Du använder mest ditt eget språk och inte dina källors språk. Du förklarar vissa svåra ord eller begrepp som hör till ämnet.
|
Du använder helt ditt eget språk och varierar det på ett bra sätt. Du förklarar svåra ord och begrepp.
|
Du använder ett rikt och varierat språk och du förklarar svåra ord och begrepp genom att ge tydliga och konkreta exempel.
|
|
Rösten
|
Du talar tyst/mumlar och det är svårt att höra längst bak i salen
|
Du talar tydligt och hörs ända bak i salen.
|
Du talar tydligt och har ett varierat röstläge.
|
Du talar tydligt och använder rösten på ett medvetet sätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
