Skolverkets bedömningsstöd i taluppfattning - ht år 2 (skriftligt)

Skapad 2016-12-01 09:57 i Herrestadsskolan Uddevalla

Grundskola 2 Matematik

Nedanstående matris redovisar resultaten för Skolverkets bedömningsstöd i taluppfattning för höstterminen år 2. Då området ej testas på en nivå markeras rutan ändå om nivån före/efter är markerad, för att matrisen i slutänden ska bli helt fylld.

	L	M	H
Taluppfattning Ma 3 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. Ma 3 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
Talraden före/efter	Endast efter, området 11-19 - Fråga 1 (minst 3 av 4)	Före och efter, området 0-50 - Fråga 1 (minst 2 av 3)	Före och efter, området 0-210 - Fråga 1 (minst 2 av 3)
Tals värde	Området 0-30 - Fråga 2 (minst 2 av 3)	Området 1-50 - Fråga 3 (minst 2 av 3)	Testas ej
Talföljd	Testas ej	Testas ej	Räkna uppåt och nedåt, 2 och 5-hopp - Fråga 2 (minst 4 av 6 hopp korrekta)
Tallinjen	Området 0-20, en markering för varje heltal - Fråga 3 (minst 4 av 5)	Området 0-40, en markering för varje heltal - Fråga 3 (minst 4 av 6)	Området 0-100, ej markeringar för varje heltal, uppskattning krävs - Fråga 3 (minst 5 av 7)
Storleksordna tal	Området 0-30 - Fråga 5 (korrekt ordning, godkänt även om störst först)	Området 0-100 - Fråga 5 (ett misstag godkänt, godkänt även om störst först)	Testas ej
Beräkningar Ma 3 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. Ma 3 Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde. Ma 3 Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200. Ma 3 Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.
	L	M	H
Dela upp tal	Området 0-10 - Fråga 4 (minst 2 av 3)	Området 0-20 - Fråga 4 (minst 2 av 3)	Testas ej
Beräkna	Addition och subtraktion inom området 0-10 - Fråga 6 och 7 (minst 3 av 4 på respektive fråga)	Addition och subtraktion inom området 0-20 - Fråga 6 och 7 (minst 3 av 4 på respektive fråga)	Multiplikation inom tabellerna 2, 3, 4, 5 - Fråga 6 (minst 3 av 4)
Likhetstecknet	Addition inom området 0-10, summan sist, lucka på andra termen - Fråga 8 (minst 3 av 4)	Addition inom området 0-10, summan både först och sist, lucka på någon av termerna - Fråga 8 (minst 3 av 4)	Addition och subtraktion inom området 0-30, summa/differens både först och sist, lucka på någon av termerna - Fråga 4 och 5 (minst 3 på respektive fråga)
Olika uttrycksformer	Testas ej	Testas ej	Addition och subtraktion - Fråga 9 (Två godtagbara lösningar krävs)
Problemlösning Ma 3 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. Ma 3 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. Ma 3 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
	L	M	H
Problemlösning	Testas ej	Hitta rätt i prislista och addera två varor inom området 0-100 - Fråga 9	Addition av flera termer, dela lika - Fråga 7 och 8 (korrekta svar och minst en korrekt redovisad lösning)

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Skolverkets bedömningsstöd i taluppfattning - ht år 2 (skriftligt)

Taluppfattning

Beräkningar

Problemlösning

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum