Betyg F | Betyget E | Betyget C | Betyget A | |
---|---|---|---|---|
Förstå innehåll
Innehåll
Detaljer
|
|
Eleven kan förstå
huvudsakligt innehåll och
uppfattar tydliga detaljer i
talad engelska i relativt snabbt
tempo, och i skriven engelska,
i olika genrer och i mer
formella sammanhang.
|
Eleven kan förstå
huvudsakligt innehåll och
uppfattar väsentliga detaljer
i talad engelska i relativt
snabbt tempo, och i skriven
engelska, i olika genrer och
i mer formella sammanhang.
|
Eleven kan förstå såväl helhet
som detaljer i talad engelska
i snabbt tempo, och i skriven
engelska, i olika genrer och
i mer formella sammanhang.
|
Visar förståelse
redogör för
diskuterar
kommenterar
drar slutsatser
|
|
Eleven
visar sin förståelse genom
att översiktligt redogöra för,
diskutera, kommentera och
dra slutsatser om innehåll
och detaljer samt genom att
med godtagbart resultat
agera utifrån budskap och
instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse
genom att välgrundat redogöra
för, diskutera, kommentera
och dra slutsatser om innehåll
och detaljer samt genom att
med tillfredsställande resultat
agera utifrån budskap och
instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse
genom att välgrundat och
nyanserat redogöra för,
diskutera, kommentera och
dra slutsatser om innehåll
och detaljer samt genom att
med gott resultat agera utifrån
budskap och instruktioner i
innehållet.
|
Söka information och värderar källor
|
|
Eleven kan välja och med viss
säkerhet använda strategier för
att söka relevant information
och värdera olika källors
tillförlitlighet.
|
Eleven kan välja och med viss
säkerhet använda strategier för
att söka relevant information
och värdera olika källors
tillförlitlighet.
|
Eleven kan välja och med
säkerhet använda strategier för
att söka relevant information
och värdera olika källors
tillförlitlighet.
|
Val av texter
Relevanta texter
|
|
Eleven väljer texter och talat
språk från olika medier och
kan på ett relevant sätt använda
det valda materialet i sin egen
produktion och interaktion.
|
Eleven väljer texter och talat
språk från olika medier och
använder på ett relevant
och effektivt sätt det valda
materialet i sin egen produktion
och interaktion.
|
Eleven väljer texter och talat
språk från olika medier och
använder på ett relevant,
effektivt och kritiskt sätt det
valda materialet i sin egen
produktion och interaktion.
|
Eleven formulerar sig
Variera språket
Strukturerar
|
|
I muntliga och skriftliga
framställningar i olika genrer
kan eleven formulera sig
relativt varierat, tydligt och
relativt strukturerat.
|
I muntliga och skriftliga
framställningar i olika
genrer kan eleven formulera
sig varierat, tydligt och
strukturerat.
|
I muntliga och skriftliga
framställningar i olika genrer
kan eleven formulera sig
varierat, nyanserat, tydligt och
strukturerat.
|
Syfte, mottagare och situation
|
|
Eleven
kan även formulera sig med
flyt och viss anpassning till
syfte, mottagare och situation.
|
Eleven kan även
formulera sig med flyt och
viss anpassning till syfte,
mottagare och situation.
|
Eleven kan även
formulera sig med flyt och
anpassning till syfte, mottagare
och situation.
|
Bearbetar framställningen
Förbättrar
|
|
Eleven bearbetar, och gör enkla förbättringar av, egna
framställningar.
|
Eleven bearbetar, och gör välgrundade förbättringar av,
egna framställningar.
|
Eleven bearbetar,
och gör välgrundade och nyanserade förbättringar av,
egna framställningar.
|
Eleven uttrycker sig
|
|
I muntlig och skriftlig
interaktion i olika, även
formella och komplexa,
sammanhang kan eleven
uttrycka sig tydligt och med
flyt samt med viss anpassning
till syfte, mottagare och
situation.
|
I muntlig och skriftlig
interaktion i olika, även
formella och komplexa,
sammanhang kan eleven
uttrycka sig tydligt, relativt
ledigt och med flyt samt med
anpassning till syfte, mottagare
och situation.
|
I muntlig och skriftlig
interaktion i olika, även
formella och komplexa,
sammanhang uttrycker sig
eleven tydligt, ledigt och med
flyt samt med anpassning till
syfte, mottagare och situation.
|
Strategier som förbättrat
|
|
Dessutom kan eleven
välja och använda i huvudsak
fungerande strategier som i
viss mån löser problem i och
förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan
eleven välja och använda
fungerande strategier som
löser problem i och förbättrar
interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja
och använda väl fungerande
strategier som löser problem i
och förbättrar interaktionen och
kan föra den framåt på ett
konstruktivt sätt.
|
Engelsk språkiga världen
|
|
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och
delar av världen där engelska används, och kan då också
göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Deadline
|
Eleven håller inte deadline.
|
Eleven håller deadline.
|
Eleven håller deadline.
|
Eleven håller deadline.
|