Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Bedömning i musik vt- 18
Skapad 2017-01-30 16:51
i Röselidsskolan Lerum
unikum.net
Kunskapskrav åk 4-6
Grundskola
4 – 6
Musik
Elevens uppnådda kunskapsnivå markeras med grönt.
| På väg mot grundläggande nivå. | Grundläggande nivå | Utvecklad nivå. | |
|---|---|---|---|
|
Sjunga
|
|
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.
|
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med säkerhet, rytm och tonhöjd.
|
|
Spela
|
|
Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma.
|
Eleven kan även spela en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma.
|
|
Ackompanjera
|
|
Eleven kan bidra till ackompanjemang på ett ackordinstrument med några ackord.
|
Eleven kan ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med flyt.
|
|
Tajming
|
|
Eleven sjunger eller spelar på något instrument i viss mån med tajming.
|
Eleven sjunger eller spelar på något instrument med god tajming och med passande karaktär.
|
|
|
|||
| På väg mot grundläggande nivå. | Grundläggande nivå | Utvecklad nivå. | |
|
Skapa
|
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former.
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former.
|
|
Komponera
|
|
Eleven kan pröva hur musikaliska mönster kan bidra till en fungerande komposition.
|
Eleven kan pröva hur musikaliska mönster kan sättas samman till en till stora delar fungerande komposition.
|
|
|
|||
| På väg mot grundläggande nivå. | Grundläggande nivå | Utvecklad nivå. | |
|
Diskutera
|
|
Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.
|
Eleven kan föra välutvecklade resonemang om eget och andras musicerande.
|
|
Kommunicera
|
|
Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser.
|
Eleven kan även uttrycka sig på ett välutvecklat sätt om egna musikupplevelser.
|
|
Påverkan
|
|
Eleven kan beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
|
Eleven kan beskriva och ge fler exempel på hur musik kan påverka människor.
|
|
Musikaliska begrepp
|
|
Eleven med viss säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.
|
Eleven med god säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.
|
|
Instrument
|
|
Eleven kan med viss säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
|
Eleven kan med god säkerhet ge fler exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
