Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
ÅR 6.TALUPPFATTNING & TALS ANVÄNDNING. RESULTAT. Diagnos 1.Vt17
Skapad 2017-02-11 09:49
i Streteredsskolan Mölndals Stad
unikum.net
Utvärdering av resultatet på Diagnos1.
År 6
Grundskola
6
Matematik
Utvärdering av resultatet på Diagnos1. Matematikboken År 6
Uppgift: Lämna fullständiga, tydliga lösningar till uppgifterna. Alla eventuella minnessiffror ska noteras.
CENTRALT INNEHÅLL
|
|||
| Inte visat | Fel svar | Rätt svar | |
|---|---|---|---|
|
POSITIONSSYSTEMET
|
|||
| Inte visat | Fel svar | Rätt svar | |
|
Uppgift 1a
Skriv talet med siffror:
Sjuhundrafem
|
|
|
|
|
Uppgift 1b
Skriv talet med siffror:
Tretusen femtio
|
|
|
|
|
Uppgift 2a
Skriv talet med siffror:
Sju hundradelar
|
|
|
|
|
Uppgift 2b
Skriv talet med siffror:
En hel och tre tiondelar
|
|
|
|
|
Uppgift 3
Vilket tal är störst?
2,1 1,999 2.01 2,11 2,09
|
|
|
|
|
Uppgift 3
Vilket tal är minst?
2,1 1,999 2.01 2,11 2,09
|
|
|
|
FYRA RÄKNESÄTTENADDITION
|
|||
| Inte visat | Fel svar | Rätt svar | |
|
Uppgift 4a
672 + 143 =
|
|
|
|
|
Uppgift 7a
11,5 + 3,7 =
|
|
|
|
|
Uppgift 7b
6,8 + 27,6 =
|
|
|
|
|
BEGREPP
|
|
Har grundläggande kunskaper om begreppet addition och kan visa det på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Har goda kunskaper om begreppet addition och kan visa det på ett väl fungerande sätt.
|
|
PROBLEM-LÖSNING
|
|
Löser delvis minst 2 uppgifter.
(Påbörjat lösningarna på ett lämpligt sätt som skulle kunnat gå att vidareutveckla.)
|
Löser minst 2 uppgifter och ger korrekta svar.
|
|
KOMMUNIKA-TION
|
|
Redovisningarna (minst 2) är begripliga och möjlig att följa.
|
Redovisningarna (minst 2) är korrekta och lätt att följa.
|
|
SUBTRAKTION
|
|||
| Inte visat | Fel svar | Rätt svar | |
|
Uppgift 4b
714 - 251 =
|
|
|
|
|
Uppgift 8a
68,2 - 14,6 =
|
|
|
|
|
Uppgift 8b
52,9 - 7,4 =
|
|
|
|
|
BEGREPP
|
|
Har grundläggande kunskaper om begreppet subtraktion och kan visa det på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Har goda kunskaper om begreppet subtraktion och kan visa det på ett väl fungerande sätt.
|
|
PROBLEM-LÖSNING
|
|
Löser delvis minst 2 uppgifter.
(Påbörjat lösningarna på ett lämpligt sätt som skulle kunnat gå att vidareutveckla.)
|
Löser minst 2 uppgifter och ger ett korrekta svar.
|
|
KOMMUNIKA-TION
|
|
Redovisningarna (minst 2) är begripliga och möjlig att följa.
|
Redovisningarna (minst 2) är korrekta och lätt att följa.
|
|
MULTIPLIKATION
|
|||
| Inte visat | Fel svar | Rätt svar | |
|
Uppgift 5a
6 • 53 =
|
|
|
|
|
Uppgift 5b
218 • 4 =
|
|
|
|
|
Uppgift 9a
6 • 3,4 =
|
|
|
|
|
Uppgift 9b
4 • 1,37 =
|
|
|
|
|
BEGREPP
|
|
Har grundläggande kunskaper om begreppet multiplikation och kan visa det på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Har goda kunskaper om begreppet multiplikation och kan visa det på ett väl fungerande sätt.
|
|
PROBLEM-LÖSNING
|
|
Löser delvis minst 2 uppgifter.
(Påbörjat lösningarna på ett lämpligt sätt som skulle kunnat gå att vidareutveckla.)
|
Löser minst 2 uppgifter och ger ett korrekta svar.
|
|
KOMMUNIKA-TION
|
|
Redovisningarna (minst 2) är begripliga och möjlig att följa.
|
Redovisningarna (minst 2) är korrekta och lätt att följa.
|
|
DIVISION
|
|||
| Inte visat | Fel svar | Rätt svar | |
|
Uppgift 6a
636 / 4 =
|
|
|
|
|
Uppgift 6b
455 / 7 =
|
|
|
|
|
Uppgift 10a
13,5 / 5 =
|
|
|
|
|
Uppgift 10b
23,7 / 3 =
|
|
|
|
|
BEGREPP
|
|
Har grundläggande kunskaper om begreppet division och kan visa det på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Har goda kunskaper om begreppet division och kan visa det på ett väl fungerande sätt.
|
|
PROBLEM-LÖSNING
|
|
Löser delvis minst 2 uppgifter.
(Påbörjat lösningarna på ett lämpligt sätt som skulle kunnat gå att vidareutveckla.)
|
Löser minst 2 uppgifter och ger korrekta svar.
|
|
KOMMUNIKA-TION
|
|
Redovisningarna (minst 2) är begripliga och möjlig att följa.
|
Redovisningarna (minst 2) är korrekta och lätt att följa.
|
|
|
...........................
|
................................
|
................................
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
