Bedömningsstöd i taluppfattning i årskurs 1–3

Skapad 2017-03-30 13:36 i Ödmarks skola Halmstad

Det här bedömningsstödet ger möjlighet att följa elevens matematiska utveckling inom området taluppfattning.

Grundskola 1 – 3 Matematik

Materialet Bedömningsstöd i årskurs 1–3 i taluppfattning utgår från kursplanen i matematik med kunskapskrav i årskurs 3. Materialet har utvecklats på uppdrag av Skolverket av PRIM-gruppen vid Stockholms universitet.

	Lägre kunskapsnivå	Kunskap på mellannivå	Högre kunskapsnivå
Taluppfattning, muntliga uppgifter, HT åk 1 I de olika muntliga uppgifterna prövas talraden, talens grannar, att namnge tal, att koppla antal till siffra, minskning/skillnad, uppdelning av tal, begreppen fler/färre och hälften/dubbelt. Även elevens förmåga till antalskonstans samt godtycklig ordning och att uppskatta en mängd (subitizing) prövas. Ma 3 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. Ma 3 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. Ma 3 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. Ma 3 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. Ma 3 Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. Ma 3 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. Ma 3 Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk. Ma 3 Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. Ma 3 Eleven kan även använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationera. Ma 3 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. Ma 3 Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde. Ma 3 Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200. Ma 3 Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt. Ma 3 Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt. Ma 3 Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet. Ma 3 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. Ma 3 Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat. Ma 3 Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
1. Talraden, ramsräkna	L	M	H
2. Talraden, räkna uppåt	L	M	H
3. Talraden, nedåt	L	M	H
4. Talraden, efter	L	M	H
5. Talraden, före	L	M	H
6. Antalskonstans	L	M	Prövas inte på denna nivå.
7. Subitisera/uppskatta	L	M	H
8. Namnge tal	L	M	H
9. Fler	L	M	H
9. Färre	L	M	H
10. Uppdelning av tal	L	M	H
11. Hälften	L	M	H
11. Dubbelt	L	M	H
Taluppfattning, muntliga uppgifter, VT åk 1 I de olika muntliga uppgifterna prövas talraden, talens grannar, att namnge tal, att koppla antal till siffra, minskning/skillnad, uppdelning av tal, begreppen fler/färre och hälften/dubbelt. Även elevens förmåga till antalskonstans samt godtycklig ordning och att uppskatta en mängd (subitizing) prövas.
	Lägre kunskapsnivå	Kunskap på mellannivå	Högre kunskapsnivå
1. Talraden, ramsräkna	L	M	H
2. Talraden, räkna uppåt	L	M	H
3. Talraden, räkna nedåt	L	M	H
4. Talraden, efter	L	M	H
5. Talraden, före	L	M	H
6. Stegräkning	L	M	H
7. Antalskonstans	L	M	H
8. Uppskattning	L	M	H
9. Minskning	L	M	H
10. Fler	L	M	H
10. Färre	L	M	H
11. Uppdelning av tal	L	M	H
12. Hälften	L	M	H
12. Dubbelt	L	M	H
13. Skriftliga uppgifter Efter de muntliga uppgifterna anges vilka skriftliga uppgifter eleven ska genomföra: L, M eller H.	L	M	H
Taluppfattning, skriftliga uppgifter, VT åk 1 I de skriftliga delarna prövas elevens förmåga att storleksordna tal, fortsätta en talföljd, sätta ut tal på en tallinje, lösa uppgifter med tal i bråkform, skriva tal till olika representationer, lösa uppgifter i de fyra räknesätten, lösa några textproblem samt förstå likhetstecknets betydelse.
	Lägre kunskapsnivå	Kunskap på mellannivå	Högre kunskapsnivå
	1. Antal	1. Talraden, före/efter	1. Talraden, före/efter
	3. Antal	2. Talföljd	2. Talföljd
	2. Talraden	3. Tallinje	3. Tallinje
	4. Storleksordna tal	4. Dela upp tal	4. Storleksordna tal
	5. Dela upp tal	5. Storleksordna tal	5. Likhetstecknet, addition
	6. Beräkna addition	6. Beräkna, addition	6. Likhetstecknet, subtraktion
		7. Beräkna, subtraktion	7. Beräkna multiplikation
		8. Likhetstecknet, addition	8. Problemlösning
			9. Problemlösning
Taluppfattning, skriftliga uppgifter, HT åk 2 I de skriftliga delarna prövas elevens förmåga att storleksordna tal, fortsätta en talföljd, sätta ut tal på en tallinje, lösa uppgifter med tal i bråkform, skriva tal till olika representationer, lösa uppgifter i de fyra räknesätten, lösa några textproblem samt förstå likhetstecknets betydelse. Ma 3 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. Ma 3 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. Ma 3 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. Ma 3 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. Ma 3 Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. Ma 3 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. Ma 3 Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk. Ma 3 Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. Ma 3 Eleven kan även använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationera. Ma 3 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. Ma 3 Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde. Ma 3 Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200. Ma 3 Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt. Ma 3 Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt. Ma 3 Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet. Ma 3 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. Ma 3 Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat. Ma 3 Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
	Lägre kunskapsnivå	Kunskap på mellannivå	Högre kunskapsnivå
	1. Talraden, efter	1. Talraden, före/efter	1. Talraden, före/efter
	2. Tals värde	2. Tals värde	2. Talföljd
	3. Tallinje	3. Tallinje	3a/b. Tallinje, addition
	4. Dela upp tal	4. Dela upp tal	4. Likhetstecknet, subtraktion
	5. Storleksordna tal	5. Storleksordna tal	5. Likhetstecknet, multiplikation
	6. Beräkna, addition	6. Beräkna, addition	6. Beräkna
	7. Beräkna, subtraktion	7. Beräkna, subtraktion	7. Problemlösning
	8. Likhetstecknet, addition	8. Likhetstecknet, addition	8. Problemlösning
		9. Problemlösning	9. Beräkna, olika uttrycksformer
Taluppfattning, muntliga uppgifter, VT åk 2 I de olika muntliga uppgifterna prövas talraden, talens grannar, att namnge tal, att koppla antal till siffra, minskning/skillnad, uppdelning av tal, begreppen fler/färre och hälften/dubbelt. Även elevens förmåga till antalskonstans samt godtycklig ordning och att uppskatta en mängd (subitizing) prövas.
	Lägre kunskapsnivå	Kunskap på mellannivå	Högre kunskapsnivå
1. Talraden, ramsräkna	L	M	H
2. Talraden, räkna uppåt	L	M	H
3. Talraden, räkna nedåt	L	M	H
4. Talraden, efter	L	M	H
5. Talraden, före	L	M	H
6. Stegräkning	L	M	H
7. Antalskonstans	L	M	H
8. Uppskattning	L	M	H
9. Minskning	L	M	H
10. Fler	L	M	H
10. Färre	L	M	H
11. Uppdelning av tal	L	M	H
12. Hälften	L	M	H
12. Dubbelt	L	M	H
Skriftliga uppgifter Efter de muntliga uppgifterna anges vilka skriftliga uppgifter eleven ska genomföra: L, M eller H.	L	M	H
Taluppfattning, skriftliga uppgifter, VT åk 2 I de skriftliga delarna prövas elevens förmåga att storleksordna tal, fortsätta en talföljd, sätta ut tal på en tallinje, lösa uppgifter med tal i bråkform, skriva tal till olika representationer, lösa uppgifter i de fyra räknesätten, lösa några textproblem samt förstå likhetstecknets betydelse.
	Lägre kunskapsnivå	Kunskap på mellannivå	Högre kunskapsnivå
	1. Talraden, före/efter	1. Talraden, före/efter	1. Talraden, före/efter
	2. Talföljd	2. Talföljd	2. Talföljd
	3. Tallinje	3. Tallinje	3. Talföljd
	4. Dela upp tal	4. Storleksordna tal	4. Tallinje
	5. Storleksordna tal	5. Likhetstecknet, addition	5. Likhetstecknet, addition/subtraktion
	6. Beräkna, addition	6. Likhetstecknet, subtraktion	6. Beräkna, multiplikation
	7. Beräkna, subtraktion	7. Beräkna, multiplikation	7. Beräkna, division
	8. Likhetstecknet, addition	8. Problemlösning	8. Problemlösning
		9. Problemlösning	9. Problemlösning
			10. Beräkna, skriftliga räknemetoder
Taluppfattning, skriftliga uppgifter, HT åk 3 I de skriftliga delarna prövas elevens förmåga att storleksordna tal, fortsätta en talföljd, sätta ut tal på en tallinje, lösa uppgifter med tal i bråkform, skriva tal till olika representationer, lösa uppgifter i de fyra räknesätten, lösa några textproblem samt förstå likhetstecknets betydelse. Ma 3 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. Ma 3 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. Ma 3 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. Ma 3 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. Ma 3 Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. Ma 3 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. Ma 3 Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk. Ma 3 Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. Ma 3 Eleven kan även använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationera. Ma 3 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. Ma 3 Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde. Ma 3 Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200. Ma 3 Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt. Ma 3 Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt. Ma 3 Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet. Ma 3 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. Ma 3 Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat. Ma 3 Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
	Lägre kunskapsnivå	Kunskap på mellannivå	Högre kunskapsnivå
	1. Talraden, före/efter	1. Talraden, före/efter	1. Talföljd
	2. Talföljd	2. Talföljd	2. Talföljd
	3. Tallinje	3. Tals värde	3. Likhetstecknet
	4. Storleksordna tal	4. Bråk	4. Beräkna, multiplikation/division
	5. Beräkna, addition	5. Tallinje	5a/b/c. Bråk
	6. Beräkna, subtraktion	6. Likhetstecknet, addition/subtraktion	6. Problemlösning
	7. Likhetstecknet, addition/subtraktion	7. Beräkna, multiplikation	7. Problemlösning
	8. Problemlösning	8. Beräkna, division	8. Problemlösning
	9. Problemlösning	9. Problemlösning	9. Problemlösning
		10. Problemlösning	10. Beräkna, skriftliga räknemetoder

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Bedömningsstöd i taluppfattning i årskurs 1–3

Taluppfattning, muntliga uppgifter, HT åk 1

Taluppfattning, muntliga uppgifter, VT åk 1

Taluppfattning, skriftliga uppgifter, VT åk 1

Taluppfattning, skriftliga uppgifter, HT åk 2

Taluppfattning, muntliga uppgifter, VT åk 2

Taluppfattning, skriftliga uppgifter, VT åk 2

Taluppfattning, skriftliga uppgifter, HT åk 3

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum