Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Nya Språket Lyfter - bedömningsmatris i Sv/Sva
Skapad 2018-02-06 14:21
i Surteskolan Ale
unikum.net
Matris gjord utifrån avstämningspunkterna i Skolverkets "Nya språket lyfter".
Grundskola
1 – 6
Svenska
Svenska som andraspråk
Bedöm din förmåga när det gäller att skriva, läsa, lyssna, berätta, förklara och samtala. Klicka i de rutor som du tycker stämmer med din förmåga.
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Läsa A
|
Jag lyssnar och följer med i handlingen när någon läser för mig.
|
Jag förstår vad texten handlar om när någon läser för mig.
|
Jag känner igen en del ord när jag läser.
|
Jag känner igen flera bokstäver och kan läsa ihop dem till ord.
|
|
Skriva A
|
Jag använder bilder, tecken och symboler för att berätta något.
|
Jag kan skriva mitt namn och skriva av bokstäver och ord.
|
Jag kan skriva flera bokstäver och vet hur de låter.
|
Jag provar att skriva för att berätta eller komma ihåg.
|
|
Avstämning A
|
Jag kan läsa ihop bokstäver till ord och förstår det jag läser.
|
|
|
|
|
Läsa B
|
Jag kan alla bokstäver och kan läsa själv.
|
Jag förstår det jag läser och kan berätta vad det handlar om.
|
Jag förstår och kan hitta bra poänger i det jag läser.
|
Jag använder olika sätt för att läsa och förstå en text. Jag rättar mig själv.
|
|
Skriva B
|
Jag kan skriva ord och korta texter.
|
Jag använder alla bokstäver och skriver så andra kan läsa.
|
Jag skriver meningar med stor bokstav och punkt.
|
Jag använder olika slags stöd när jag skriver en text. Jag visar intresse för att förbättra min text.
|
|
Avstämning B
|
Jag kan alla bokstäver, förstår det jag läser och märker när jag läser fel.
|
|
|
|
|
Läsa C
|
Jag läser för att uppleva och lära.
|
Jag läser olika typer av texter ofta och regelbundet.
|
Jag förstår det viktiga i berättelser och faktatexter.
Jag kan läsa "mellan raderna".
|
|
|
Skriva C
|
Jag skriver längre berättelser med början, mitten och slut.
Jag skriver med tydlig handstil eller på dator så att andra kan förstå.
|
Jag kan stava många ord och vet hur man tar reda på hur ord stavas.
|
Jag kan skriva om det jag lärt mig med egna ord så att andra förstår.
|
Jag planerar mitt skrivande och ändrar i texten för att göra den bättre.
|
|
Avstämning C
|
Jag kan läsa flytande och känner lätt igen hela ord och förstår det jag läser.
|
|
|
|
|
Läsa D
|
Jag känner lätt igen hela ord och delar av ord när jag läser.
|
Jag använder olika sätt att läsa beroende på syftet med läsningen.
|
Jag kan läsa långa texter flytande och förstår det jag läser.
|
|
|
Skriva D
|
Jag kan uttrycka hur jag tänker och tycker när jag skriver.
|
Jag skriver ofta, ändrar och förbättrar mina texter när det behövs.
Jag provar att använda ämnesspecifika ord.
Jag kan stava vanliga dubbeltecknade och ljudstridiga ord rätt.
|
Jag skriver sammanhängande längre texter och använder skiljetecken, talstreck och styckeindelning.
|
Jag skriver ofta, kan skriva olika slags texter och tar hjälp från olika håll som ordböcker och stavningskontroll.
|
|
Avstämning D
|
Jag kan läsa och förstå olika slags texter och förstår att de har olika syften.
|
|
|
|
|
Berättande
Åk1 - 6
|
Jag kan berätta i grupp och lyssna på andra.
|
Jag kan återberätta en händelse eller saga så andra förstår vad jag menar.
|
Jag kan berätta längre berättelser så poängen blir tydlig.
|
Jag kan berätta på olika sätt beroende på vilken situation det är och på vilka som lyssnar.
|
|
Beskrivande Förklarande Instruerande Argumenterande
Åk 1 - 6
|
Jag kan beskriva olika saker så andra förstår vad jag menar.
|
Jag kan förklara så att andra förstår vad jag menar.
|
Jag kan ge och ta muntliga instruktioner.
|
Jag talar om vad jag tycker och tänker och lyssnar på andras åsikter.
|
|
Samtala och redogöra
Åk 1 - 6
|
Jag kan använda språket på olika sätt beroende på vilken situation det är och vilka som lyssnar
|
Jag kan förbereda och prata om ett speciellt ämne för mina klasskamrater eller andra som lyssnar
|
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
