Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Skolverkets obligatoriska bedömningsstöd - Elevens taluppfattning (muntligt) HT åk 1
Skapad 2018-06-20 14:11
i Gruvrisskolan Falun
unikum.net
Skolverkets Obligatoriska Bedömningstöd för åk 1-3.
Grundskola
1
Matematik
Muntliga uppgifter (taluppfattning) |
|||
| Träningsnivå | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
|---|---|---|---|
|
Talraden: Ramsräkna
|
0 - 25
|
0 - 50
|
0 - 115
|
|
Talraden: Räkna uppåt
|
Räkna från 3 - 12
|
Räkna från 9 - 20
|
Räkna från 26-80
|
|
Talraden: Räkna nedåt
|
Räkna nedåt från 5 - 0
|
Räkna nedåt från 10 - 0
|
Räkna nedåt från 20 - 0
|
|
Talraden: Efter
|
Vilket tal kommer efter
a) 1
b) 4
|
Vilket tal kommer efter
a) 7
b) 10
|
Vilket tal kommer efter
a) 79
b) 99
|
|
Talraden: Före
|
Vilket tal kommer före
a) 2
b) 4
|
Vilket tal kommer före
a) 5
b) 9
|
Vilket tal kommer före
a) 50
b) 72
|
|
Antalskonstans
|
Förstå att storlek inte har med antal att göra.
|
Förstår att omgruppering inte förändrar antal.
|
|
|
Subitisera/uppskatta
|
Se talet 3 på en tärning, utan att behöva räkna.
|
Se talet 5 och 6 på en tärning, utan att behöva räkna.
|
Uppskatta antal
(11 saker) utan att hinna räkna dem.
|
|
Namnge tal
|
Se vilket tal och vilken siffra som hör ihop (1-6).
|
Namnge tal mellan 0-10.
|
Namnge tiotal mellan 10 - 100, samt tal mellan 11 - 20.
|
|
Fler
|
Hur mycket är 2 fler än 3?
|
Hur mycket är 2 fler än 6?
|
Hur mycket är 3 fler än 13?
|
|
Färre
|
Hur mycket är 1 färre än 3?
|
Hur mycket är 1 färre än 6?
|
Hur mycket är 3 färre än 13?
|
|
Uppdelning av tal
|
Dela upp 5 föremål i 2 högar. Hur många blir det i varje hög?
|
Dela upp 5 föremål i 2 högar. Hur många blir det i varje hög?
Gör det på fler sätt.
|
Jag gömmer 7 föremål. Jag visar 3 av dem. Hur många är nu gömda?
|
|
Hälften
|
Dela upp 4 saker så att vi får lika många var.
|
Dela upp 8 saker så att vi får lika många var.
Hälften av 10 saker?
|
Hälften av 12?
|
|
Dubbelt
|
|
|
Vad är dubbelt så mycket som 6?
Dubbelt så mycket som 7?
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
