👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Tala och Lyssna |
||||
F | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Tala
Samtala om olika ämnen.
|
Eleven har ännu inte utvecklat förmågan i nivå med kunskapskrav för E.
|
Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor och bidrar till att använda språkliga strategier för att göra sig förstådd.
|
Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att på ett delvis fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor och använder då språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
|
Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att på ett väl fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor och använder då språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
|
Lyssna
|
Eleven har ännu inte utvecklat förmågan i nivå med kunskapskrav för E.
|
I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och bidrar till att framföra egna åsikter.
|
I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och framför egna delvis underbyggda åsikter.
|
I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och framför egna väl underbyggda åsikter och argument.
|
Anpassa språket
|
Eleven har ännu inte utvecklat förmågan i nivå med kunskapskrav för E.
|
Eleven bidrar till att anpassa sitt språk till olika situationer och sammanhang.
|
Eleven anpassar delvis sitt språk till olika situationer och sammanhang.
|
Eleven anpassar sitt språk väl till olika situationer och sammanhang.
|
Muntliga presentationer
|
Eleven har ännu inte utvecklat förmågan i nivå med kunskapskrav för E.
|
Dessutom kan eleven medverka i att planera och genomföra muntliga presentationer.
|
Dessutom kan eleven planera och genomföra muntliga presentationer på ett delvis fungerande sätt.
|
Dessutom kan eleven planera och genomföra muntliga presentationer på ett väl fungerande sätt.
|
Digitala verktyg
|
|
I arbetet med presentationerna medverkar eleven i att välja och använda några verktyg och digitala medier.
|
I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven några verktyg och digitala medier på ett delvis ändamålsenligt sätt.
|
I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven några verktyg och digitala medier på ett ändamålsenligt sätt.
|
Läsa och Skriva |
||||
F | E | C | A | |
Läsa
|
|
Eleven kan med stöd av bilder läsa texter från olika genrer.
|
Eleven kan med visst flyt läsa texter från olika genrer.
|
Eleven kan med flyt läsa texter från olika genrer.
|
Läsförståelse
|
|
Genom att svara på frågor, ställa egna frågor och återge delar av innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.
|
Genom att svara på frågor, återge delar av innehållet och sammanfatta innehållet på ett delvis relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.
|
Genom att svara på frågor, återge delar av innehållet och sammanfatta innehållet på ett relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.
|
Jämföra och beskriva texter
|
|
Eleven medverkar i att jämföra och beskriva olika sorters texter.
|
Eleven jämför och beskriver olika sorters texter på ett delvis fungerande sätt.
|
Eleven jämför och beskriver olika sorters texter på ett väl fungerande sätt.
|
Skriva
|
|
Eleven kan skriva texter med flera meningar och tydligt innehåll och bidrar till att anpassa texterna till mottagare och syfte.
|
Eleven kan skriva texter i olika genrer med varierat ordval, tydligt innehåll och viss anpassning till mottagare och syfte.
|
Eleven kan skriva texter i olika genrer med varierat ordval,tydligt innehåll och god anpassning till mottagare och syfte.
|
Stavningsregler
|
|
Dessutom medverkar eleven i att strukturera texterna genom att använda skiljetecken och stavningsregler.
|
Dessutom strukturerar eleven texterna på ett delvis fungerande sätt genom att använda skiljetecken och stavningsregler.
|
Dessutom strukturerar eleven texterna på ett väl fungerande sätt genom att använda skiljetecken och stavningsregler.
|
Verktyg för skrivande
|
|
Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och medverkar i att använda digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg.
|
Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och använder digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg på ett delvis ändamålsenligt sätt.
|
Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och använder digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg på ett ändamålsenligt sätt.
|
Resonera kring texter
|
|
Eleven kan också bidra till resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter och filmer från olika tider och kulturer.
|
Eleven kan också föra enkla resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter och filmer från olika tider och kulturer.
|
Eleven kan också föra välutvecklade resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter och filmer från olika tider och kulturer.
|
Källor
|
|
Eleven kan medverka i att hämta information från olika källor och medier och gör något eget övervägande vid resonemang om informationens trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan på ett delvis fungerande sätt hämta information från olika källor och medier och för då enkla och delvis underbyggda resonemang om informationens trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan på ett väl fungerande sätt hämta information från olika källor och medier och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens trovärdighet och relevans.
|
Söka information
|
|
Dessutom kan eleven medverka i att söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning.
|
Dessutom kan eleven på ett delvis fungerande sätt söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning.
|
Dessutom kan eleven på ett väl fungerande sätt söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning.
|
Kommentarer |
||||
F | E | C | A |