👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Matrisen utgår helt och hållet från kunskapskraven för matematik år 7-9 i Lgr 11. För att den ska bli tydligare har vi delat upp den i fyra olika förmågor.
Förmåga 1Formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder.
|
|||
Betyg E | Betyg C | Betyg A | |
---|---|---|---|
Att lösa problem med någon strategi
|
Eleven kan lösa olika
problem i bekanta
situationer på ett I
HUVUDSAK FUNGERANDE
sätt genom att välja och
använda strategier och
metoder med viss
anpassning till problemets
karaktär samt BIDRA TILL att
FORMULERA enkla
matematiska modeller som
kan tillämpas i sammanhanget.
|
Eleven kan lösa olika
problem i bekanta
situationer på ett RELATIVT
VÄL fungerande sätt och välja och använda strategier och
metoder med FÖRHÅLLANDEVIS GOD
anpassning till problemets
karaktär samt FORMULERA enkla matematiska modeller som EFTER NÅGON BEARBETNING kan tillämpas i sammanhanget.
|
Eleven kan lösa olika
problem i bekanta situationer
på ett VÄL fungerande sätt och välja och
använda strategier och
metoder med GOD anpassning
till problemets karaktär samt FORMULERA enkla matematiska modeller som
kan tillämpas i
sammanhanget.
|
Att värdera din strategi och rimligheten av resultatet
|
Eleven för ENKLA OCH TILL
VISS DEL underbyggda
resonemang om val av
tillvägagångssätt och om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan BIDRA TILL att ge NÅGOT förslag på alternativt tillvägagångssätt.
|
Eleven för UTVECKLADE OCH RELATIVT VÄL underbyggda resonemang om tillvägagångssätt och om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan GE NÅGOT förslag på alternativt
tillvägagångssätt.
|
Eleven för VÄLUTVECKLADE OCH VÄL underbyggda
resonemang om
tillvägagångssätt och om
resultatens rimlighet i
förhållande till problemsituationen samt kan ge FÖRSLAG på
ALTERNATIVA tillvägagångssätt
|
Förmåga 2Använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp
|
|||
Betyg E | Betyg C | Betyg A | |
Att använda matematiska begrepp i sitt sammanhang samt se samband mellan dem
|
Eleven har GRUNDLÄGGANDE
kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom
att använda dem i VÄLKANDA sammanhang på ett I HUVUDSAK fungerande sätt. Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska
uttrycksformer på ett I HUVUDSAK fungerande
sätt. I beskrivningarna kan
eleven växla mellan olika
uttrycksformer samt föra
ENKLA resonemang kring
hur begreppen relaterar till
varandra.
|
Eleven har GODA kunskaper om
matematiska begrepp och
visar det genom att
använda dem i BEKANTA sammanhang på ett
RELATIVT VÄL fungerande
sätt. Eleven kan även
beskriva olika begrepp
med hjälp av matematiska
uttrycksformer på ett
RELATIVT VÄL fungerande
sätt. I beskrivningarna kan
eleven växla mellan olika
uttrycksformer samt
föra UTVECKLADE resonemang
kring hur begreppen
relaterar till varandra.
|
Eleven har MYCKET GODA kunskaper om matematiska
begrepp och visar det genom
att använda dem i NYA sammanhang på ett VÄL FUNGERANDE sätt. Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av
matematiska uttrycksformer
på ett VÄL FUNGERANDE sätt. I beskrivningarna kan eleven
växla mellan olika
uttrycksformer samt föra
VÄLUTVECKLADE resonemang kring hur
begreppen relaterar till
varandra.
|
Förmåga 3Välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter
|
|||
Betyg E | Betyg C | Betyg A | |
|
Eleven kan välja och
använda I HUVUDSAK FUNGERANDE matematiska
metoder med viss
anpassning till
sammanhanget för att göra
beräkningar och lösa
rutinuppgifter med
TILLFREDSSTÄLLANDE resultat.
Aritmetik
Algebra
Geometri
Sannolikhet
Statistik
Samband och förändring
|
Eleven kan välja och
använda ÄNDAMÅLSENLIGA matematiska metoder med
RELATIVT GOD anpassning
till sammanhanget för att
göra beräkningar och lösa
rutinuppgifter med GOTT
resultat.
Aritmetik
Algebra
Geometri
Sannolikhet
Statistik
Samband och förändring
|
Eleven kan välja och
använda ÄNDAMÅLSENLIGA OCH EFFEKTIVA matematiska
metoder med GOD anpassning
till sammanhanget för att
göra beräkningar och lösa
rutinuppgifter med MYCKET GOTT resultat.
Aritmetik
Algebra
Geometri
Sannolikhet
Statistik
Samband och förändring
|
Förmåga 4Föra och följa matematiska resonemang och använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser
|
|||
Betyg E | Betyg C | Betyg A | |
Att redovisa dina beräkningar
|
Eleven kan redogöra för
och samtala om
tillvägagångssätt på ETT I HUVUDSAK FUNGERANDE
sätt och använder då
symboler, algebraiska
uttryck, formler, grafer,
funktioner och
andra matematiska
uttrycksformer med VISS
anpassning till syfte och
sammanhang.
|
Eleven kan redogöra för
och samtala om
tillvägagångssätt på ett
ÄNDAMÅLSENLIGT sätt och använder då
symboler, algebraiska
uttryck, formler, grafer,
funktioner och andra
matematiska
uttrycksformer med
FÖRHÅLLANDEVIS GOD anpassning till syfte och
sammanhang.
|
Eleven kan redogöra för och
samtala om tillvägagångssätt
på ett ÄNDAMÅLSENLIGT OCH EFFEKTIVT sätt och använder då symboler, algebraiska
uttryck, formler, grafer,
funktioner och andra
matematiska uttrycksformer
med GOD anpassning till syfte
och sammanhang.
|
Att deltaga i matematiska resonemang
|
I redovisningar och
diskussioner för och följer
eleven matematiska
resonemang genom
att framföra och bemöta
matematiska argument på
ett sätt som TILL VISS DEL FÖR RESONEMANGET FRAMÅT.
|
I redovisningar och
diskussioner för och följer
eleven matematiska
resonemang genom att
framföra och bemöta
matematiska argument på
ett sätt SOM FÖR RESONEMANGET FRAMÅT.
|
I redovisningar och
diskussioner för och följer
eleven matematiska
resonemang genom att
framföra och bemöta
matematiska argument på ett
sätt SOM FÖR RESONEMANGET FRAMÅT OCH FÖRDJUPAR ELLER BREDDAR DEM.
|