Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Bedömningsmatris kunskapskraven i slöjd åk 4-6
Skapad 2019-03-13 08:36
i Storkyrkoskolan Stockholm Grundskolor
unikum.net
Bedömningsmatris i slöjd, kunskapskrav för slutet av årskurs 6.
Grundskola
4 – 6
Slöjd
Genom undervisningen i ämnet slöjd ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
-formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
-välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
-analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
-tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Slöjdföremål
Du kan skapa föremål i slöjden.
Tex, tygkasse, väska, plagg..
|
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
|
Hantverkstekniker
Du kan hantera verktyg i slöjden på ett säkert sätt.
Tex. symaskin, sax, strykjärn..
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
|
Tillvägagångssätt
Du kan berätta hur du valt att göra, bortsett från arbetsbeskrivningen.
Tex. Varför valde du en viss teknik.
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val.
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val.
|
|
Inspirationsmaterial
Du kan skapa utifrån egen ideer och inspirationsmaterial.
Tex. inspiration från lärare, egen fantasi, genom internet, böcker, vänner..
|
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
|
|
Arbetsprocessen
Du kommer framåt i ditt arbete.
Tex. kan du själv komma på sätt att fortsätta eller behöver du stöd av andra för att komma framåt?
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
|
Ge omdömen
Du kan berätta hur du tänkt kring ditt arbete.
Tex. från din första ide, hur det utvecklades och hur det sedan blev?
|
Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
Eleven kan ge utvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
|
Tolka
Du kan berätta om hur dina val har påverkat utseendet och uttrycket i ditt föremål.
Tex. om du hade valt annan färg, form eller material, hade det påverkat ditt föremål?
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då utvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då välutvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
