Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

ALGEBRA År 8. [Fördjupnings]PROV, mars vt19

Skapad 2019-03-23 11:20 i Streteredsskolan Mölndals Stad
Utvärdering av matematikprovet. Här bedömer jag kvalitén på lösningarna på de i provet ingående uppgifterna. Det är varierande svårhetsgrad på de olika uppgifterna. En del uppgifter är på basnivå medan andra är mer komplicerade. Tänk på att det inte går att direkt översätta de olika nivåerna till betygsstegen E, C och A.
Grundskola 8 Matematik

Utvärdering av matematikprovet.
Här bedömer jag kvalitén på lösningarna på de i provet ingående uppgifterna. Det är varierande svårhetsgrad på de olika uppgifterna. En del uppgifter är på basnivå medan andra är mer komplicerade. En del av uppgifterna bedöms utifrån tre olika aspekter.
- Begrepp - Problemlösning och metod - Kommunikation Tänk på att det inte går att direkt översätta de olika nivåerna i matrisen till betygsstegen E, C och A.

Begrepp (B)

Hur du kan använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

Problemlösning och metoder (P)

Hur du väljer och använder lämpliga matematiska metoder och strategier för att göra beräkningar och lösa problem med hjälp av matematik, Hur du genomför procedurer och beräkningar. Hur du tolkar resultat och drar slutsatser. Hur du värdera valda strategier och metoder,

Kommunikation (K)

Kvaliteten på din redovisning. Hur du använder matematiska uttrycksformer (språk och representation). Hur du för och följer matematiska resonemang. Hur du argumenterar och redogör för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

MÖNSTER

Uppgift 13a
Teckna ett uttryck för antalet kvadrater i figur n. [C]
Inte visat/ gjort fel
Fel svar
Rätt svar
Uppgift 13b Begreppet
Hur många kvadrater behövs för figur nummer 20. [C]
Inte visat/ gjort fel
Har grundläggande kunskaper och kan beskriva dem på ett i huvudsak fungerande sätt.
Har goda kunskaper och kan beskriva dem på ett relativt väl fungerande sätt.
Har mycket goda kunskaper och kan beskriva dem på ett väl fungerande sätt.
Uppgift 13b Problemlösning & metod
Inte visat/ gjort fel
Påbörjat lösningen på ett lämpligt sätt som skulle kunnat gå att vidareutveckla.
Löser delvis problemet.
Löser hela problemet och ger ett korrekt svar.
Uppgift 13b Kommunikationen
Inte visat/ gjort fel
Redovisningen är begriplig och möjlig att följa.
Redovisningen är lätt att följa och det matematiska språket är acceptabelt.
Redovisningen är välstruk- tuerad och tydlig med relevant matematiskt språk och terminologi.
Uppgift 13c Begreppet
Vilket nummer har den figur som byggs med 190 tändstickor. [C]
Inte visat/ gjort fel
Har grundläggande kunskaper och kan beskriva dem på ett i huvudsak fungerande sätt.
Har goda kunskaper och kan beskriva dem på ett relativt väl fungerande sätt.
Har mycket goda kunskaper och kan beskriva dem på ett väl fungerande sätt.
Uppgift 13c Problemlösning & metod
Inte visat/ gjort fel
Påbörjat lösningen på ett lämpligt sätt som skulle kunnat gå att vidareutveckla.
Löser delvis problemet.
Löser hela problemet och ger ett korrekt svar.
Uppgift 13c Kommunikationen
Inte visat/ gjort fel
Har grundläggande kunskaper och kan beskriva dem på ett i huvudsak fungerande sätt.
Har goda kunskaper och kan beskriva dem på ett relativt väl fungerande sätt.
Har mycket goda kunskaper och kan beskriva dem på ett väl fungerande sätt.

FÖRENKLA UTTRYCK

Uppgift 10c Problemlösning& metod
Förenkla 3a(a - 2b) [C]
Inte visat/ gjort fel
Har goda kunskaper och kan beskriva dem på ett relativt väl fungerande sätt. Löser delvis problemet.
Har goda kunskaper. Löser hela problemet och ger ett korrekt svar.
Uppgift 10d Problemlösning& metod
Förenkla 7t(t - 8t) [C]
Inte visat/ gjort fel
Har goda kunskaper och kan beskriva dem på ett relativt väl fungerande sätt. Löser delvis problemet.
Har goda kunskaper. Löser hela problemet och ger ett korrekt svar.
Uppgift 11a Problemlösning& metod
Förenkla 8x - (5+3x) +2 ) [C]
Inte visat/ gjort fel
Har goda kunskaper och kan beskriva dem på ett relativt väl fungerande sätt. Löser delvis problemet.
Har goda kunskaper. Löser hela problemet och ger ett korrekt svar.
Uppgift 11b Problemlösningen
Förenkla (4x - 2) + (2x + 3) [C]
Inte visat/ gjort fel
Har goda kunskaper och kan beskriva dem på ett relativt väl fungerande sätt. Löser delvis problemet.
Har goda kunskaper. Löser hela problemet och ger ett korrekt svar.
Uppgift 15a Begreppet
I ett uttryck finns det ofta dolda multiplikationstecknen. Skriv uttrycket 4ab - 3b(2a-1) - 4a + 2a(2-b) med de dolda tecknen synliga. [E]
Inte visat/gjort fel
Fel svar
Rätt svar
Uppgift 15b Begreppet
Förenkla uttrycket så långt det går. [C]
Inte visat/ gjort fel
Har goda kunskaper och kan beskriva dem på ett relativt väl fungerande sätt.
Har mycket goda kunskaper och kan beskriva dem på ett väl fungerande sätt.
Uppgift 15b Problemlösningen
Inte visat/ gjort fel
Påbörjat lösningen på ett lämpligt sätt som skulle kunnat gå att vidareutveckla.
Löser delvis problemet.
Löser hela problemet och ger ett korrekt svar.
Uppgift 15b Kommunikationen
Inte visat / gjort fel
Redovisningen är begriplig och möjlig att följa.
Redovisningen är lätt att följa och det matematiska språket är acceptabelt.
Redovisningen är välstruk- tuerad och tydlig med relevant matematiskt språk och terminologi.

TECKNA UTTRYCK

Uppgift 14 Begreppet
Teckna ett uttryck för den gråa ytan. Förenkla sedan uttrycket. [C]*
Inte visat/ gjort fel
Fel svar
Rätt svar
Uppgift 14 Problemlösning & metod
Inte visat/ gjort fel
Påbörjat lösningen på ett lämpligt sätt som skulle kunnat gå att vidareutveckla.
Löser delvis problemet.
Löser hela problemet och ger ett korrekt svar.
Uppgift 14 Kommunikation
Inte visat/ gjort fel
Redovisningen är begriplig och möjlig att följa.
Redovisningen är lätt att följa och det matematiska språket är acceptabelt.
Redovisningen är välstruk- tuerad och tydlig med relevant matematiskt språk och terminologi.

BERÄKNA VÄRDET AV ETT UTTRYCK

Uppgift 15c Begreppet
Beräkna värdet av uttrycket 4ab - 3b(2a-1) - 4a + 2a(2-b) för a=1 och b = -1 [C]
Inte visat/ gjort fel
Har grundläggande kunskaper och kan beskriva dem på ett i huvudsak fungerande sätt.
Har goda kunskaper och kan beskriva dem på ett relativt väl fungerande sätt.
Har mycket goda kunskaper och kan beskriva dem på ett väl fungerande sätt.
Uppgift 15c Problemlösning och metod
Inte visat/ gjort fel
Påbörjat lösningen på ett lämpligt sätt som skulle kunnat gå att vidareutveckla.
Löser delvis problemet.
Löser hela problemet och ger ett korrekt svar.
Uppgift 15c Kommunikation
Inte visat/ gjort fel
Redovisningen är begriplig och möjlig att följa.
Redovisningen är lätt att följa och det matematiska språket är acceptabelt.
Redovisningen är välstruk- tuerad och tydlig med relevant matematiskt språk och terminologi.
......................................
...............................
...............................
...............................
...............................
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: