|
|||
E | C | A | |
---|---|---|---|
Språk
|
Använder ett i huvudsak fungerande, enkelt, språk för ämnet och mottagarna, t ex ordval.
|
Använder ett relativt väl fungerande, varierat, språk för ämnet och mottagarna, t ex ordval.
|
Använder ett väl fungerande språk, varierat och precist, för ämnet och mottagarna, t ex ordval.
|
Struktur
|
Presentationen har en röd tråd och i huvudsak fungerande inledning och avslutning.
|
Presentationen har en tydlig röd tråd, bestämd uppdelning i olika områden och relativt väl fungerande inledning och avslutning.
|
Presentationen har en tydlig röd tråd, planerade övergångar mellan olika områden och väl fungerande inledning och avslutning.
|
Innehåll
|
Redogör enkelt och kortfattat för ämnet.
|
Redogör relativt tydligt för ämnet, t ex med konkreta exempel.
|
Redogör tydligt för ämnet, t ex med exempel och (nyanserade) förklaringar.
|
Kommunikation
|
Viss anpassning till mottagaren, t ex genom att titta upp, tala tydligt och visa engagemang.
Använder passande hjälpmedel.
|
Relativt god anpassning till mottagaren genom att titta upp, tala tydligt och presentera underlaget på ett intresseväckande/engagerat sätt.
Använder passande hjälpmedel.
|
God anpassning till mottagaren genom att titta upp, tala tydligt och presentera underlaget på ett intresseväckande och engagerat sätt.
Använder passande hjälpmedel.
|
|
|||
E | C | A | |
Helhet
|
Eleven kan förbereda och göra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte mottagare och sammanhang.
|
Eleven kan förbereda och göra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte mottagare och sammanhang.
|
Eleven kan förbereda och göra väutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte mottagare och sammanhang.
|