Vi har under vt 2019 arbetat med områdena:
Potenser och negativa tal
Algebra och ekvationer
Samt olika problemlösningar
ProblemlösningFörmåga att:
"formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier
och metoder"
|
||||
På väg att uppnå kunskapskravet
|
--->
|
-->
|
->
|
|
---|---|---|---|---|
Lösa problem
förmåga att lösa olika problem i bekanta situationer, välja strategi och medod samt formulera enkla matematiska modeller.
förmåga att värdera tillvägagångssätt och resultatets rimlighet samt att föreslå alternativt tillvägagångssätt.
|
|
Du kan lösa problem på ett i
huvudsak fungerande sätt
genom att välja och använda
strategier och metoder med
viss anpassning till
problemets karaktär.
|
Du kan lösa problem på ett relativt väl
fungerande sätt genom att
välja och använda strategier
och metoder med
förhållandevis god
anpassning till problemets
karaktär.
|
Du kan lösa problem på ett
välfungerande sätt genom
att välja och använda
strategier och metoder med
god anpassning till
problemets karaktär
|
Matematiska modeller
|
|
Du kan även med viss vägledning formulera
enkla matematiska modeller anpassade till problemet.
|
Du kan även formulera
enkla matematiska modeller
som efter någon
bearbetning kan tillämpas till problemet.
|
Du kan även
formulera enkla
matematiska modeller som
kan tillämpas för problemet.
|
Resonemang runt svarets rimlighet
|
|
Du kan föra enkla och till viss del
underbyggda resonemang
om val av tillvägagångssätt
och om resultatens rimlighet
i förhållande till
problemsituationen.
|
Du kan föra utvecklade och relativt väl
underbyggda resonemang om tillvägagångssätt och om resultatens rimlighet i förhållande till
problemsituationen.
|
Du kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om
tillvägagångssätt och om resultatens rimlighet i förhållande till
problemsituationen.
|
Andra lösningsmetoder
|
|
Du kan även med viss vägledning ge något
förslag på alternativt
tillvägagångssätt.
|
Du kan även ge något förslag på
alternativt tillvägagångssätt.
|
Du kan även ge förslag på alternativa
tillvägagångssätt
|
Begreppförmåga att:
"använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp"
|
||||
På väg att uppnå kunskapskravet
|
--->
|
-->
|
->
|
|
Använda begrepp
Förmåga att använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan olika begrepp.
|
|
Du har grundläggande
kunskaper om matematiska
begrepp och kan använda dem i
välkända sammanhang på
ett i huvudsak fungerande
sätt.
|
Du har goda kunskaper
om matematiska begrepp
och kan
använda dem i bekanta
sammanhang på ett relativt
väl fungerande sätt.
|
Du har mycket goda
kunskaper om matematiska
begrepp och kan använda dem i
nya sammanhang på ett väl
fungerande sätt.
|
Beskriva och se samband mellan begrepp
|
|
Du kan beskriva olika begrepp på ett huvudsak fungerande sätt och föra enkla resonemang kring hur begreppen hör ihop.
|
Du kan beskriva olika begrepp på ett relativt väl fungerande sätt och använda dem i bekanta sammanhang och föra utvecklade resonemang kring hur begreppen hör ihop.
|
Du kan beskriva olika begrepp på ett väl fungerande sätt och växla mellan olika uttrycksformer och föra välutvecklade resonemang kring hur begreppen hör ihop.
|
Metodförmåga att:
"välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa
rutinuppgifter"
|
||||
På väg att uppnå kunskapskravet
|
--->
|
-->
|
->
|
|
förmåga att välja metod för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring
|
|
Du kan välja och
använda i huvudsak
fungerande matematiska
metoder med viss
anpassning till
sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter med tillfredställande
resultat.
|
Du väljer och
använder ändamålsenliga matematiska
metoder med relativt god anpassning till
sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter med gott
resultat.
|
Du väljer och
använder ändamålsenliga och effektiva matematiska
metoder med god anpassning till
sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter med mycket gott
resultat
|
Kommunikationförmåga att:
"använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och
redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser"
|
||||
På väg att uppnå kunskapskravet
|
--->
|
-->
|
->
|
|
förmåga att redogöra för och samtala om tillvägagångssätt genom att använda symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer
|
|
Du kan redogöra för
och samtala om
tillvägagångssätt på ett i
huvudsak fungerande sätt,
med viss anpassning till syfte och sammanhang.
|
Du kan redogöra för
och samtala om
tillvägagångssätt på ett
ändamålsenligt sätt,
med förhållandevis god anpassning till syfte och
sammanhang.
|
Du kan redogöra för
och samtala om
tillvägagångssätt på ett
ändamålsenligt och
effektivt sätt,
med god anpassning till syfte och sammanhang.
|
Resonemangförmåga att:
"föra och följa matematiska resonemang"
|
||||
På väg att uppnå kunskapskravet
|
--->
|
-->
|
->
|
|
förmåga att föra och följa matematiska resonemang i redovisningar och diskussioner genom att framföra och bemöta matematiska argument
|
|
Du kan föra och följa matematiska
resonemang på
ett sätt som till viss del för
resonemangen framåt.
|
Du kan föra och följa matematiska
resonemang på
ett sätt som för
resonemangen framåt.
|
Du kan föra och följa matematiska
resonemang på
ett sätt som för
resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem
|