SAMMANSTÄLLNING AV ELEVENS LÄSUTVECKLING |
|||
Avstämning A
LÄSA - BOKSTÄVER OCH BERÄTTANDE TEXT.
Eleven har knäckt läskoden och visar förståelse för innehållet.
|
Avstämning B
LÄSA – BERÄTTANDE TEXT.
Eleven tar hjälp av flera olika sätt att fördjupa förståelsen
|
Avstämning C
LÄSA – BERÄTTANDE TEXT OCH BESKRIVADE TEXT.
Eleven använder flera olika sätt att bemöta det lästa för att
fördjupa förståelsen samt läser med flyt både kortare och
längre texter.
|
|
---|---|---|---|
|
Eleven namnger i stort sett alla
bokstäver och vet hur de låter.
|
Eleven är fortfarande beroende av
ljudningsstrategin, men läsningen
börjar automatiseras alltmer med
hjälp av ortografisk helordsläsning.
|
Eleven läser texter med flyt och
förståelse där ortografisk helordsläsning
är den dominerande avkodningsstrategin.
|
|
Eleven urskiljer ord i meningar.
|
Eleven läser enkla meningar med flyt.
|
Eleven utnyttjar den mer avancerade
ljudningsstrategin vid okända eller
komplicerade ord.
|
|
Eleven läser ord och enkla meningar
med hjälp av både logografisk helordsläsning och ljudningsstrategin.
|
Eleven stannar upp i läsningen när det
uppstår problem med förståelse av ord
och sammanhang.
|
Eleven korrigerar sig själv vid behov.
|
|
Eleven prövar att läsa om och korrigera
sig själv på lärarens uppmaning.
|
Eleven läser för det mesta om och
korrigerar då sig själv vid behov.
|
Eleven högläser elevnära faktatexter
och återger innehållet muntligt.
|
|
Eleven visar förståelse för innehållet vid
egen högläsning genom att kommentera
och återge något av det lästa.
|
Eleven visar förståelse för texters
innehåll genom att återge delar av
innehållet och besvara frågor.
|
Eleven högläser elevnära skönlitterära
texter och återger handlingen muntligt.
|
|
Eleven visar förståelse för innehållet vid
lärarens högläsning genom att samtala
om innehållet och jämföra det med
egna erfarenheter.
|
Eleven börjar använda olika förståelsestrategier som att leta efter ledtrådar,
dra slutsatser och göra förutsägelser
under och efter läsningen.
|
Eleven drar slutsatser och gör
förutsägelser under och efter
läsningen.
|
|
|
|
Eleven läser längre texter på egen hand
och visar förståelse för innehållet genom
att besvara frågor.
|