Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Biologi - växter (ny)
Skapad 2019-10-19 08:45
i Korpadalsskolan Karlshamn
unikum.net
Grundskola
4 – 6
Biologi
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Elevens kunskaper om biologiska sammanhang och användning av begrepp.
- Hur växter sorters.
- Hur växter får näring.
- Hur växter får barn.
|
Eleven har svårt att beskriva hur växter sorters, får näring och får barn. Eleven har svårt att använda begreppen.
|
Eleven använder vardagliga ord och egna erfarenheter. Kan inte förklara hela vägen eller så blir förklaringen inte helt rätt.
|
Eleven använder vardagliga ord, egna erfarenheter och naturvetenskapliga begrepp. Kan förklarar endast vissa delar eller så blir förklaringen inte helt rätt.
|
Eleven använder rätt naturvetenskapliga ord och väl valda begrepp som passar i sammanhanget.
|
|
Eleven kan genomföra fältstudier utifrån givna planeringar och kan jämföra sina resultat med andras.
- Vad man ska tänka på när man gör experiment.
|
Eleven har svårt att göra en undersökning och dra slutsatser med hjälp.
Eleven har svårt att jämföra sitt resultat med andras och föreslå förbättringar.
|
Eleven kan göra en undersökning och dra slutsatser med hjälp.
Eleven kan jämföra sitt resultat med andras och föreslå förbättringar.
|
Eleven kan göra en undersökning och dra slutsatser med lite hjälp.
Eleven kan jämföra sitt resultat med andras, se felkällor och föreslå förbättringar.
|
Eleven kan göra en undersökning och dra slutsatser på egen hand.
Eleven kan jämföra sitt resultat med andras, se och värdera (vilken är av störst betydelse) felkällor och föreslå förbättringar.
|
|
Eleven kan göra dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
-Skriva ner de som händer vid experiment.
|
Eleven har svårt att dokumentera sitt arbete i text och bild. Eleven har svårt att använda sin dokumentation för att förklara vad som händer.
|
Elevens dokumentation är skriven med vardagligt språk och enkla bilder. Eleven kan ibland använda sin dokumentation för att förklara vad som händer.
|
Elevens dokumentation är skriven med några naturvetenskapliga begrepp och bilder finns till. Eleven kan använda sin dokumentation för att förklara vad som händer.
|
Elevens dokumentation är skriven med naturvetenskapliga begrepp och bra bilder, den är noggrant och systematiskt skriven. Eleven använder sin dokumentation för att förklara vad som händer.
|
|
Eleven kan beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen.
- Vad människor använder och har använt växter till.
- Växter i myter, sagor och konst.
|
Eleven har svårt för att beskriva hur människan använder och har använt växter.
|
Eleven använder vardagliga ord och egna erfarenheter för att beskriva hur människan använder och har använt växter.
|
Eleven använder vardagliga ord och sina kunskaper i naturvetenskap för att beskriva hur människan använder och har använt växter. Förklarar vissa delar eller så blir förklaringen inte helt rätt.
|
Eleven använder naturvetenskapliga begrepp och sina kunskaper i naturvetenskap för att beskriva hur människan använder och har använt växter.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
