Hög kvalitet | God kvalitet | Acceptabel kvalitet | |
---|---|---|---|
Innehåll
|
|
Texten sammanfattar innehållet i hela texten med egna ord och ger en rättvis bild av artikeln.
|
Texten sammanfattar innehållet i hela texten i stora drag och med egna ord.
|
Disposition
|
|
Texten är sammanhängande, väldisponerad och styckeindelad med blankrad. Samband mellan meningar och stycken tydliggörs med sambandsord.
|
Texten är samman-
hängande, begriplig och styckeindelad med blankrad.
|
Språk
|
Texten följer i huvudsak skrift-
språkets normer för språkriktighet. Språket är formellt och anpassat för situationen. Språket är träffsäkert, klart och varierat och innehåller goda formuleringar.
|
Texten följer i huvudsak skrift-
språkets normer för språkriktighet. Språket är formellt. Språket är klart och varierat och innehåller goda formuleringar.
|
Texten följer i huvudsak skrift-
språkets normer för språkriktighet. Språket är tillräckligt formellt. Språket är varierat och innehåller goda formuleringar.
|
Citat- och referatteknik
|
|
Fullständiga källhänvisningar ges i början av texten. Texten innehåller referatmarkeringar. Källor och referatmarkeringar infogas smidigt i texten.
|
Fullständiga källhänvisningar ges i början av texten. Texten innehåller referatmarkeringar.
|
Helhet
|
Eleven kan med säkerhet samla, sovra och sammanställa information från olika källor. Eleven kan tillämpa regler för citat- och referatteknik och följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet.
|
Eleven kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa information från olika källor. Eleven kan tillämpa regler för citat- och referatteknik och följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet.
|
Eleven kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa information från olika källor. Eleven kan tillämpa regler för citat- och referatteknik och följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet.
|