Bedömningsmatrisen visar på olika förmågor av kunskap och bedöms utifrån olika kunskapskrav i relation till förmågorna. Matrisen visar en samlad bedömning av det eleven redovisat och ska ses som stöd för vidare utveckling av förmågorna. Den är en helhetsbedömning, av olika arbetsformer med varierade uppgifter, där eleven fått möjlighet att uttrycka sin kunskap utifrån fakta, förståelse, färdighet och förtrogenhet.
Förmågor |
|||
Insats krävs | Godkänd nivå | Mer än godkänd | |
---|---|---|---|
Kommunicera med bilder för att uttrycka budskap. Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material.
|
|
Eleven kan framställa några olika typer av berättande
och informativa bilder som kommunicerar
erfarenheter, åsikter och upplevelser med
ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade
uttrycksformer så att budskapet framgår. I
arbetet kan eleven använda några olika tekniker,
verktyg och material på ett i huvudsak
fungerande sätt för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan framställa några olika typer av
berättande och informativa bilder som kommunicerar
erfarenheter, åsikter och upplevelser
med ett utvecklat bildspråk och relativt väl
genomarbetade uttrycksformer så att budskapet
framgår. I arbetet kan eleven använda
några olika tekniker, verktyg och material på ett
relativt väl fungerande och varierat sätt för
att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar
eleven några olika bildelement på ett relativt
väl fungerande sätt.
|
Undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder.
|
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag
och inspirationsmaterial. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt. Dessutom kan eleven presentera sina bilder med
viss anpassning till syfte och sammanhang. Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla
delvis egna idéer inom några olika ämnesområden
genom att återanvända samtida eller
historiska bilder och bearbeta andra uppslag
och inspirationsmaterial. Under arbetsprocessen
formulerar och väljer eleven handlingsalternativ
som med någon bearbetning
leder framåt. Dessutom kan eleven presentera
sina bilder med relativt god anpassning till
syfte och sammanhang. Eleven kan också ge
utvecklade omdömen om arbetsprocessen
och kvaliteten i bildarbetet.
|
Analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
|
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda
resonemang om uttryck, innehåll och
funktion i bilder från olika tider och kulturer
och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra
bilder och företeelser i omvärlden.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl
underbyggda resonemang om uttryck, innehåll
och funktion i bilder från olika tider och kulturer
och gör kopplingar till egna erfarenheter,
andra bilder och företeelser i omvärlden.
|