E | C | A | |
---|---|---|---|
Begrepp
|
Du klarar ett par av uppgifterna. Symmetrilinjer, rotationsordning, kongruens och har koll på katet och hypotenusa.
|
Du klarar alla uppgifter. Symmetrilinjer, rotationsordning, kongruens och har koll på katet och hypotenusa.
|
|
|
|||
E | C | A | |
Metod
|
Du beräknar hur långt det är i verkligheten och svarar med lämplig enhet.
|
Du beräknar både x och y med pythagoras sats
|
Du löser både uppgift 4 och 5 med likformighet samt pythagoras sats.
|
|
Du hittar ett förhållande mellan pjäserna och räknar ut rätt höjd på den stora.
|
Du ritar upp de båda trianglarna och sätter ut rätt mått.
Du räknar ut sträcka på BE
|
|
|
|
Du löser uppgift 5
|
|
|
|||
E | C | A | |
Problemlösning
|
Du räknar ut trädets höjd.
|
Du räknar ut trädets höjd med likformighet.
|
Du visar att du kan räkna med areaskala och volymskala i olika sammanhang.
|
|
Försöker sig på att räkna ut verkliga arean men glömmer att använda areaskala.
|
Får rätt på antalet granar genom att använda areaskala eller räknar arean som två olika figurer och räknar rätt antal plantor på så sätt.
|
Du beräknar BD genom att använda dig av både pythagoras och likformighet
|
|
Räknar ut sträcka AB men visar inte på några likformigheter.
|
Räknar ut någon sträcka på triangeln samt hittar minst 1 likformighet och motiverar tydligt.
|
Du visar på likformighet antingen genom att ritar upp trianglarna så att alla vinklar pekar åt samma håll och visar på deras gemensamma vinklar eller genom att påvisa deras gemensamma vinklar i text alternativt räknar på deras förhållande.
|
|
|
Räknar ut volymen av den lilla cylindern.
|
|
|
|||
E | C | A | |
Resonemang
|
Motiverar varför det inte är en kvadrat.
|
Motiverar varför det inte är en kvadrat med pythagoras sats.
.
|
|
|
Du ger en korrekt motivering till något
av Alice, Rut och Neos svar.
|
Resonerar om minst 2 personer korrekt angående grodorna. Resonemanget bygger på areaskala och volymskala
|
Har en tydlig motivering kring alla personers resonemang på grodorna.
|
|
|
Du anger att de inte är likformiga, men
motivering är bristfällig. T.ex. rektanglarna har olika form, den mindre är längre och
smalare i formen jämfört med den stora
|
Du ger en tydlig motivering till varför de inte är likformiga. Resonemanget bygger på likformighet och förhållande eller att du visar med beräkningar i ett exempel varför de inte är likformiga.
|
|
Du resonerar om att Anna har rätt genom att hänvisa till uträkningarna.
|
Du resonerar om att Anna har rätt genom att hänvisa till uträkningarna och är tydlig med att man måste jämföra rätt sidor med varandra.
|
|
|
|||
E | C | A | |
Kommunikation
|
Man kan till viss del följa med i dina tankar och förstå dina uträkningar.
|
Du är tydlig i dina uträkningar. Man kan följa din tankegång och du hänvisar till tex pyt-sats om du använder den.
|
Du är tydlig i dina uträkningar. Man kan lätt följa tankegången, du redovisar tydligt var du får dina siffror från tex genom att rita en bild. Du hänvisar till tex pyt-sats. om du använder den.
Du använder korrekt enhet.
|