Mall för att välja ut det som bedöms i ett arbetsområde
Samtala, diskutera och ta ställningFörmåga att:
"använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle"
|
||||
Har ännu ej nått målen --> | --> | --> | --> | |
---|---|---|---|---|
Ta ställning & motivera
förmåga att samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar
|
|
Du formulerar
ställningstaganden med
enkla motiveringar samt
beskriver några tänkbara
konsekvenser.
|
Du formulerar
ställningstaganden med
utvecklade motiveringar
samt beskriver några
tänkbara konsekvenser.
|
Du formulerar
ställningstaganden med
välutvecklade motiveringar
samt beskriver några
tänkbara konsekvenser.
|
Diskussioner
förmåga att ställa frågor samt framföra och bemöta åsikter och argument
|
|
Du för diskussioner på ett sätt som till
viss del för dem framåt.
|
Du för diskussioner på ett sätt som för
dem framåt.
|
Du för diskussioner på ett sätt som för
dem framåt
och fördjupar eller
breddar dem.
|
Söka information
förmåga att söka
naturvetenskaplig
information och använda olika källor
|
|
Du för enkla
och till viss del
underbyggda resonemang
om informationens och
källornas trovärdighet och
relevans.
|
Du för
utvecklade och relativt väl
underbyggda resonemang
om informationens och
källornas trovärdighet och
relevans.
|
Du för
välutvecklade och väl
underbyggda resonemang
om informationens och
källornas trovärdighet och
relevans.
|
Använda information
förmåga att använda information i diskussioner, texter och andra framställningar
|
|
Du använder informationen på
ett i huvudsak fungerande
sätt i diskussioner och för
att skapa enkla texter och
andra framställningar med
viss anpassning till syfte
och målgrupp.
|
Du använder informationen på
ett fungerande sätt i
diskussioner och för att
skapa utvecklade texter och
andra framställningar med
relativt god anpassning till
syfte och målgrupp.
|
Du använder informationen på
ett väl fungerande sätt i
diskussioner och för att
skapa välutvecklade texter
och andra framställningar
med god anpassning till
syfte och målgrupp.
|
Genomföra undersökningarförmåga att:
"genomföra systematiska undersökningar i fysik"
|
||||
Har ännu ej nått målen --> | --> | --> | --> | |
Genomföra & planera
förmåga att genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
|
Du formulerar med viss vägledning
enkla frågeställningar och
planeringar som det går att
arbeta systematiskt utifrån.
|
Du kan formulera enkla
frågeställningar och
planeringar som det efter
någon bearbetning går att
arbeta systematiskt utifrån.
|
Du kan formulera enkla
frågeställningar och
planeringar som det går att
arbeta systematiskt utifrån.
|
Använda utrustning
förmåga att använda utrustning säkert och fungerande i undersökningarna
|
|
Du kan använda utrustning på ett
säkert och i huvudsak
fungerande sätt.
|
Du kan använda utrustning på ett
säkert och ändamålsenligt
sätt.
|
Du kan använda utrustning på ett
säkert, ändamålsenligt och
effektivt sätt.
|
Använda resultat
förmåga att jämföra resultaten med frågeställning och dra slutsatser med koppling till fysikaliska modeller och teorier
|
|
Du kan dra enkla slutsatser med viss koppling till fysikaliska modeller och teorier
|
Du kan dra utvecklade slutsatser
med relativt god koppling
till fysikaliska modeller och
teorier.
|
Du kan dra välutvecklade slutsatser med god koppling till
fysikaliska modeller och
teorier.
|
Utvärdera undersökning
förmåga att resonera kring reslutatens rimlighet och ge förslag på hur undersökningen kan förbättras
|
|
Du kan föra enkla resonemang kring
resultatens rimlighet och
du bidrar till att ge förslag på
hur undersökningarna kan
förbättras.
|
Du kan föra utvecklade resonemang
kring resultatens rimlighet
och du ger förslag på hur
undersökningarna kan
förbättras.
|
Du kan föra välutvecklade resonemang
kring resultatens rimlighet i
relation till möjliga
felkällor och ger förslag på
hur undersökningarna kan
förbättras och du visar på nya
tänkbara frågeställningar
att undersöka.
|
Dokumentation
förmåga att göra dokumentationer av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter
|
|
Du kan göra enkla dokumentationer
|
Du kan göra utvecklade dokumentationer
|
Du kan göra välutvecklade dokumentationer
|
Använda begrepp, modeller och teorierförmåga att:
"använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara
fysikaliska samband i naturen och samhället"
|
||||
Har ännu ej nått målen --> | --> | --> | --> | |
Kunskaper
Förmåga att visa kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang med användning av begrepp, modeller och teorier.
|
|
Du visar kunskaper genom att ge exempel och
beskriva dessa med viss
användning av fysikens
begrepp, modeller och
teorier.
|
Du visar kunskaper genom att förklara
och visa på samband inom
dessa med relativt god
användning av fysikens
begrepp, modeller och
teorier.
|
Du visar kunskaper genom att förklara och visa
på samband inom dessa
och något generellt drag
med god användning av
fysikens begrepp, modeller
och teorier.
|
Föra resonemang
förmåga att föra resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar, ljus, ljud och elektricitet och visar då på fysikaliska samband
|
|
Du kan föra
enkla och till viss del
underbyggda resonemang och visar då på
enkelt identifierbara
fysikaliska samband.
|
Du kan föra
utvecklade och relativt väl
underbyggda resonemang och visar då på
förhållandevis komplexa
fysikaliska samband.
|
Du kan föra
välutvecklade och väl
underbyggda resonemang och visar då på
komplexa fysikaliska
samband.
|
Använda modeller
förmåga att använda fysikaliska modeller för att berätta om partiklar och strålning
|
|
Du kan använda fysikaliska
modeller på ett i huvudsak
fungerande sätt för att
beskriva och ge exempel
på partiklar och strålning.
|
Du kan använda fysikaliska
modeller på ett relativt väl
fungerande sätt för att
förklara och visa på
samband kring partiklar
och strålning.
|
Du kan använda fysikaliska modeller på ett
väl fungerande sätt för att
förklara och generalisera
kring partiklar och
strålning.
|
Föra resonemang
förmåga att föra resonemang kring hur människa och teknik påverkar miljön och visar/värderar några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling
|
|
Du kan föra enkla
och till viss del
underbyggda resonemang och
visar på några åtgärder.
|
Du kan föra utvecklade och relativt väl
underbyggda resonemang och visar på
fördelar och begränsningar hos några
åtgärder.
|
Du kan föra välutvecklade och
väl underbyggda
resonemang och visar
ur olika perspektiv på
fördelar och
begränsningar hos några åtgärder.
|
Naturvetenskapliga upptäckter
förmåga att beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
|
Du kan ge exempel och beskriva några upptäckter
|
Du kan förklara och
visa på samband mellan
några upptäckter
|
Du kan förklara och
generalisera kring några upptäckter
|