Uppnått kravnivån | Ej uppnått kravnivån | ||
---|---|---|---|
A
formulera sig och kommunicera i tal
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
|
A
- (genom ett grundläggande ordförråd) samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
* delta i samtal under uppgiftens gång
* ställa frågor i gruppen som handlar om uppgiften
* lyssna på andra och framföra egna åsikter om hur uppgiften ska lösas
* bygga vidare på vad andra säger genom att ge egna kommentarer
|
|
|
B, C, D, E
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften
|
B (skönlitterär text)
- läsa bekanta och elevnära texter ... /och eleven visar/ grundläggande läsförståelse.
Kravnivå 13/18
|
|
|
|
C (Faktatext)
- läsa bekanta och elevnära texter ... /och eleven visar/ grundläggande läsförståelse.
Kravnivå 13/18
|
|
|
|
D (Högläsning och återberätta)
- läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt
- återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt som visar att eleven har grundläggande läsförståelse
* Läsa ut ord och meningar realtivt obehindrat
med hjälp av ortografisk helordsläsning
* korrigera sig själv vid behov genom att läsa om enstaka ord eller meningar
* uttnyttja ljudningsstrategin vid behov, och/eller stanna upp vid vissa ord för att se hur dessa ska avläsas
|
|
|
|
E (Samtal om text)
- återge huvuddragen av händelseförloppet i den lästa texten
- kommentera några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt som visar att eleven har grundläggande läsförståelse
- föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter
|
|
|
F
formulera sig och kommunicera i ... skrift
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
|
F (Skriva berättelse)
- skriva berättande texter med [en enkel röd tråd samt i huvudsak fungerande handling] tydlig inledning, handling och avslutning
|
|
|
G
... följa språkliga normer
|
G (språkriktighet i berättelsen)
- använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
* Eleven kan stava ett antal formord och minst tio olika innehållsord
* Eleven kan på minst tre ställen i en text börja en mening med stor bokstav och avsluta med punkt eller frågetecken
|
|
|
H
formulera sig och kommunicera i ... skrift
söka information från olika källor...
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
|
H (Skriva faktatext utifrån stödord)
- söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter. Texterna innehåller [egna formuleringar och] grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet [blir begripligt] klart framgår
* Eleven kan återge en enkel faktatext så att innehållet [blir begripligt] klart framgår
* Eleven kan använda ämnesspecifika ord och begrepp
|
|
|