Övar...
|
Börjar
|
Utvecklar
|
Befäster och utvidgar
|
|
---|---|---|---|---|
SYFTE
|
|
Du förstår varför berättelser skrivs och att de kan se olika ut.
|
Du förstår att berättelser skrivs för att underhålla, undervisa, informera o.s.v. och samtidigt ger läsaren möjlighet att använda sin fantasi.
|
Du förstår att berättelser skrivs med olika syften och att läsaren tolkar berättelser på olika sätt. Kan och vågar på egen hand variera texten utifrån syfte och målgrupp.
|
INNEHÅLL
|
|
Texten är begriplig och innehåller enkel handling med en tydlig "röd tråd".
|
Texten har ett relativt tydligt innehåll med utvecklad handling och "röd tråd".
|
Texten har ett tydligt och för målgruppen intressant innehåll, med en väl utvecklad handling och tydlig "röd tråd".
|
STRUKTUR
|
|
Har en huvudsak fungerande struktur. Introducerar personer och miljöer och fokuserar sedan på en rad händelser med ett enkelt slut.
|
Har en relativt väl fungerande struktur. Orienterar läsaren genom att berätta detaljer för att stegra berättelsens utveckling. Problem introduceras och löses på ett tillfredsställande sätt.
|
Har en väl fungerande struktur. Väljer att använda, manipulera eller lämna konventionell struktur för att skapa spänning.
|
Inledning
|
|
Gör en enkel miljöbeskrivning. Har med information om tid, plats och personer utan närmare beskrivning.
|
Beskriver tid, plats och personer med detaljer för att ge berättelsen ett sammanhang.
|
Försöker sig på nyskapande berättelsedrag. Ger tillräckligt med detaljer för att etablera samband mellan miljö, huvud- och bipersoner.
|
Avslutning
|
|
Försöker skriva en avslutning. Använder vanliga teman, t.ex. det goda besegrar det onda.
|
Försöker sammanfatta med avsikt att föra berättelsen mot en upplösning. Visar på samspel och konflikter mellan karaktärer.
|
Binder tydligt ihop de olika delarna med avsikt att föra berättelsen mot en upplösning. Visar på samspel och konflikter mellan karaktärerna och löser någon av komplikationerna.
|
SPRÅKLIGA DRAG
|
|
Använder några av de språkliga drag som är typiska för berättande text.
|
Använder de språkliga drag som är typiska för berättande text.
|
Använder och utvecklar de språkliga drag som är typiska för berättande text.
|
Ordval och avslutning
|
|
Ordvalet är vardagligt och meningsbyggnaden i huvudsak korrekt.
|
Ordvalet är varierat och meningsbyggnaden varieras med avsikt att skapa spänning och tempoväxling. Börjar använda adjektiv, adverb och beskrivande verb.
|
Ordvalet är varierat och meningsbyggnaden varieras med avsikt att skapa spänning och tempoväxling.Använder adjektiv, adverb och beskrivande verb. Använder bisatser inledda med preposition eller adverb för att utveckla texten.
|
Första/tredje person
|
|
Skriver konstant i första eller tredje person.
|
Anpassar perspektivet på ett i stort sett korrekt sätt.
|
Anpassar perspektivet på ett för sammanhanget korrekt sätt.
|
Direkt/indirekt tal
|
|
Använder sällan direkt tal.
|
Återger tal ibland. Använder riktig interpunktion.
|
Använder dialoger på ett för sammanhanget korrekt sätt.
|
Tempus
|
|
Har svårigheter att hålla ett och samma tempus.
|
Håller sig i viss mån till ett och samma tempus.
|
Använder korrekt tempus.
|
Sambandsord
|
|
Använder några få och enkla sambandsord som
t.ex. "och, sen".
|
Använder vanliga sambandsord som t.ex. "för att, därför, så att".
|
Använder mera komplexa sambandsord som t.ex. "även om, å andra sidan".
|
Berättarteknik
|
|
Texten innehåller några få gestaltande beskrivningar och berättartekniska grepp.
|
Texten innehåller gestaltande beskrivningar av olika slag, och berättartekniska grepp för att skapa spänning och väcka intresse.
|
Texten innehåller gestaltande beskrivningar av olika slag, och berättartekniska grepp för att skapa spänning och väcka intresse.Börjar använda liknelser och metaforer.
|