|
|||
E | C | A | |
---|---|---|---|
Struktur och styckesindelning
|
Texten har viss struktur och det finns försök till styckeindelning. Saknar inledning eller avslutning.
|
Texten har en ganska klar struktur med inledning och avslutning samt styckesindelning.
|
Texten har klar struktur med inledning och avslutning samt styckeindelning.
|
Innehåll - sammanfattning och beskrivningar
|
Eleven skriver en recension och sammanfattar handlingen på ett i huvudsak fungerande sätt, samt gör enkla beskrivningar av personer eller miljöer.
|
Eleven skriver en recension och sammanfattar handlingen på ett i fungerande sätt, samt gör utvecklade beskrivningar av personer eller miljöer.
|
Eleven skriver en recension och sammanfattar handlingen på ett väl fungerande sätt, samt gör välutvecklade beskrivningar av personer eller miljöer.
|
Innehåll: omdöme och motivering
|
Eleven ger ett personligt omdöme om verket och gör en enkel motivering
|
Eleven ger ett personligt omdöme om verket och gör utvecklade motiveringar
|
Eleven ger ett personligt omdöme om verket och gör välutvecklade och nyanserade motiveringar (t.ex. genom exempel ur verket)
|
Språk: Ordval och meningsbyggnad
|
Ordvalet är enkelt. Meningsbyggnaden är till stor del korrekt men enkel.
|
Ordvalet är varierat och passar innehållet. Meningsbyggnaden är korrekt och har en strävan efter variation.
|
Ordvalet är träffande, varierat och specifikt och passar innehållet väl. Meningsbyggnaden är korrekt och varierad.
|
Språk: grammatik
|
Texten har vissa brister i tillämpningen av grammatiska regler. Stör till viss del läsningen.
|
Texten har få grammatiska fel som inte stör läsningen.
|
Texten har få eller inga grammatiska fel.
|
Språk: skriftregler
|
Eleven följer i huvudsak skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
Eleven följer relativt väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
Eleven följer väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|