Eleven redogör översiktligt för innebörden av begrepp inom ledarskap och organisation.

Eleven redogör utförligt för innebörden av begrepp inom ledarskap och organisation.

Eleven redogör utförligt och nyanserat för innebörden av begrepp inom ledarskap och organisation.

Med hjälp av teorier och modeller förklarar eleven översiktligt olika företeelser och sammanhang.

Med hjälp av teorier och modeller förklarar eleven utförligt olika företeelser och sammanhang

Med hjälp av teorier och modeller förklarar eleven utförligt och nyanserat olika företeelser och sammanhang

Dessutom för eleven enkla resonemang om teoriernas och modellernas användbarhet.

Dessutom för eleven välgrundade resonemang om teoriernas och modellernas användbarhet

Dessutom för eleven välgrundade och nyanserade resonemang om teoriernas och modellernas användbarhet

Eleven redogör översiktligt för hur individer och grupper fungerar inom en organiserad verksamhet.

Eleven redogör utförligt för hur individer och grupper fungerar inom en organiserad verksamhet.

Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur individer och grupper fungerar inom en organiserad verksamhet.

Eleven redogör också översiktligt för former för kommunikation och samverkan samt metoder som kan användas vid konflikthantering och för att skapa motivation

Eleven redogör också utförligt för former för kommunikation och samverkan samt metoder som kan användas vid konflikthantering och för att skapa motivation.

Eleven redogör också utförligt och nyanserat för former för kommunikation och samverkan samt metoder som kan användas vid konflikthantering och för att skapa motivation.

Dessutom värderar eleven med enkla omdömen de olika formerna och metoderna.

Dessutom värderar eleven med enkla omdömen de olika formerna och metoderna.

Dessutom värderar eleven med nyanserade omdömen de olika formerna och metoderna.

Eleven beskriver översiktligt olika ledarskapsformer och för enkla resonemang om vilken betydelse ledarskapsformen har för en verksamhet.

Eleven beskriver utförligt olika ledarskapsformer och för välgrundade resonemang om vilken betydelse ledarskapsformen har för en verksamhet.

Eleven beskriver utförligt och nyanserat olika ledarskapsformer och för välgrundade och nyanserade resonemang om vilken betydelse ledarskapsformen har för en verksamhet.

Eleven beskriver också översiktligt olika organisationsformer och för enkla resonemang om deras användbarhet.

Eleven beskriver också utförligt olika organisationsformer och för välgrundade resonemang om deras användbarhet.

Eleven beskriver också utförligt och nyanserat olika organisationsformer och för välgrundade och nyanserade resonemang om deras användbarhet.

Dessutom redogör eleven översiktligt för hur organisationskulturer uppstår och för enkla resonemang om organisationskulturens påverkan på ledarskap, medarbetare och resultat inom en verksamhet

Dessutom redogör eleven utförligt för hur organisationskulturer uppstår och för välgrundade resonemang om organisationskulturens påverkan på ledarskap, medarbetare och resultat inom en verksamhet.

Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för hur organisationskulturer uppstår och för välgrundade och nyanserade resonemang om organisationskulturens påverkan på ledarskap, medarbetare och resultat inom en verksamhet.

Eleven identifierar och formulerar enkla frågeställningar inom ledarskap och organisation samt för enkla resonemang om dem.

Eleven identifierar och formulerar frågeställningar inom ledarskap och organisation samt för välgrundade resonemang om dem.

Eleven identifierar och formulerar komplexa frågeställningar inom ledarskap och organisation samt för välgrundade och nyanserade resonemang om dem.

Eleven använder i samråd med handledare relevanta metoder för att leda och organisera en verksamhet i bekanta situationer.

Eleven använder efter samråd med handledare relevanta metoder för att leda och organisera en verksamhet i bekanta situationer.

Eleven använder efter samråd med handledare relevanta metoder för att leda och organisera en verksamhet i bekanta men även i nya situationer.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.