Rubrik 1 |
|||
E
|
C
|
A
|
|
---|---|---|---|
|
Eleven redogör översiktligt för innebörden av begrepp inom ledarskap och organisation.
|
Eleven redogör utförligt för innebörden av begrepp inom ledarskap och organisation.
|
Eleven redogör utförligt och nyanserat för innebörden av begrepp inom ledarskap och organisation.
|
|
Med hjälp av teorier och modeller förklarar eleven översiktligt olika företeelser och sammanhang.
|
Med hjälp av teorier och modeller förklarar eleven utförligt olika företeelser och sammanhang
|
Med hjälp av teorier och modeller förklarar eleven utförligt och nyanserat olika företeelser och sammanhang
|
|
Dessutom för eleven enkla resonemang om teoriernas och modellernas användbarhet.
|
Dessutom för eleven välgrundade resonemang om teoriernas och modellernas användbarhet
|
Dessutom för eleven välgrundade och nyanserade resonemang om teoriernas och modellernas användbarhet
|
|
Eleven redogör översiktligt för hur individer och grupper fungerar inom en organiserad verksamhet.
|
Eleven redogör utförligt för hur individer och grupper fungerar inom en organiserad verksamhet.
|
Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur individer och grupper fungerar inom en organiserad verksamhet.
|
|
Eleven redogör också översiktligt för former för kommunikation och samverkan samt metoder som kan användas vid konflikthantering och för att skapa motivation
|
Eleven redogör också utförligt för former för kommunikation och samverkan samt metoder som kan användas vid konflikthantering och för att skapa motivation.
|
Eleven redogör också utförligt och nyanserat för former för kommunikation och samverkan samt metoder som kan användas vid konflikthantering och för att skapa motivation.
|
|
Dessutom värderar eleven med enkla omdömen de olika formerna och metoderna.
|
Dessutom värderar eleven med enkla omdömen de olika formerna och metoderna.
|
Dessutom värderar eleven med nyanserade omdömen de olika formerna och metoderna.
|
|
Eleven beskriver översiktligt olika ledarskapsformer och för enkla resonemang om vilken betydelse ledarskapsformen har för en verksamhet.
|
Eleven beskriver utförligt olika ledarskapsformer och för välgrundade resonemang om vilken betydelse ledarskapsformen har för en verksamhet.
|
Eleven beskriver utförligt och nyanserat olika ledarskapsformer och för välgrundade och nyanserade resonemang om vilken betydelse ledarskapsformen har för en verksamhet.
|
|
Eleven beskriver också översiktligt olika organisationsformer och för enkla resonemang om deras användbarhet.
|
Eleven beskriver också utförligt olika organisationsformer och för välgrundade resonemang om deras användbarhet.
|
Eleven beskriver också utförligt och nyanserat olika organisationsformer och för välgrundade och nyanserade resonemang om deras användbarhet.
|
|
Dessutom redogör eleven översiktligt för hur organisationskulturer uppstår och för enkla resonemang om organisationskulturens påverkan på ledarskap, medarbetare och resultat inom en verksamhet
|
Dessutom redogör eleven utförligt för hur organisationskulturer uppstår och för välgrundade resonemang om organisationskulturens påverkan på ledarskap, medarbetare och resultat inom en verksamhet.
|
Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för hur organisationskulturer uppstår och för välgrundade och nyanserade resonemang om organisationskulturens påverkan på ledarskap, medarbetare och resultat inom en verksamhet.
|
|
Eleven identifierar och formulerar enkla frågeställningar inom ledarskap och organisation samt för enkla resonemang om dem.
|
Eleven identifierar och formulerar frågeställningar inom ledarskap och organisation samt för välgrundade resonemang om dem.
|
Eleven identifierar och formulerar komplexa frågeställningar inom ledarskap och organisation samt för välgrundade och nyanserade resonemang om dem.
|
|
Eleven använder i samråd med handledare relevanta metoder för att leda och organisera en verksamhet i bekanta situationer.
|
Eleven använder efter samråd med handledare relevanta metoder för att leda och organisera en verksamhet i bekanta situationer.
|
Eleven använder efter samråd med handledare relevanta metoder för att leda och organisera en verksamhet i bekanta men även i nya situationer.
|
|
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
|
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
|
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
|