|
||||
På väg att uppnå målen
|
E
|
C
|
A
|
|
---|---|---|---|---|
Natur- och kulturandskap
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper om Europas natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang.
|
Eleven har goda kunskaper om Europas natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra utvecklade resonemang .
|
Eleven har mycket goda kunskaper om Europas natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra välutvecklade resonemang.
|
Landskap, resurser & befolkning
|
|
I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad i Europa.
|
I resonemangen beskriver eleven ganska utvecklade samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad i Europa.
|
I resonemangen beskriver eleven utvecklade samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad i Europa.
|
Geografiska begrepp
|
|
Eleven känner till och kan använda sig utav geografiska begrepp på ett fungerande sätt.
|
Eleven känner väl till och kan även använda geografiska begrepp på ett ganska välfungerande sätt.
|
Eleven känner mycket väl till och kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.
|
Namngeografi
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
|
Eleven har goda kunskaper om Europas namngeografi och visar det genom att med ganska god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om Europas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
|