Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Artikel
Skapad 2020-10-26 15:43
i Rödabergsskolan Stockholm Grundskolor
unikum.net
Matris till texten Artikel, baserad på läsningen av Främlingen av Albert Camus
Grundskola
7 – 9
Svenska
Artikel
Innehåll |
||||
| Når ännu inte godtagbara kunskaper | Godtagbara kunskaper | > | > | |
|---|---|---|---|---|
|
Allmänt innehåll
De journalistiska grundfrågorna:
(Vad? När? Var? Vem? Varför? Hur?)
|
Texten är för kort. Du svarar inte på de journalistiska grundfrågorna.
|
Texten är enkel och ganska kort. Du skriver en artikel, där du förmedlar viss information om händelsen. Du svarar på de flesta av de journalistiska grundfrågorna.
|
Texten är relativt utvecklad. Du skriver en artikel, där du förmedlar relativt mycket information om händelsen. Du svarar på de journalistiska grundfrågorna.
|
Texten är utvecklad och fyllig. Du skriver en artikel, där du förmedlar mycket information om händelsen. Du svarar utförligt på de journalistiska grundfrågorna.
|
|
Intervju
|
Du återger inte någon intervju i artikeln.
|
Din artikel innehåller en intervju, men den förmedlar inte så mycket information och/eller är lösryckt från den övriga texten.
|
Din artikel innehåller en intervju, som förmedlar information om händelsen och som fogas in i texten.
|
Din artikel innehåller en intervju, som förmedlar mycket information om händelsen och som fogas in i texten på ett smidigt och elegant sätt.
|
|
Koppling till romanen
|
Informationen i din artikel stämmer inte med innehållet i romanen.
|
Innehållet i din artikel stämmer huvudsakligen med innehållet i romanen.
|
Innehållet i din artikel stämmer väl överens med innehållet i romanen.
|
Innehållet i din artikel stämmer mycket väl överens med innehållet i romanen och skildrar händelserna på ett belysande sätt.
|
Struktur |
||||
| Når ännu inte godtagbara kunskaper | Godtagbara kunskaper | > | > | |
|
Sammanhang och struktur
(rubrik, ingress, brödtext, underrubriker)
|
Texten saknar sammanhang och är svår att förstå. Du använder inte den struktur som passar i en artikel.
|
Din text är enkelt uppbyggd.
Texten är i huvudsak sammanhängande och begriplig. Du försöker använda den struktur som passar i en artikel.
|
Din text är uppbyggd på ett relativt passande sätt. Texten är sammanhängande. Du använder en struktur som passar i en artikel.
|
Din text är uppbyggd på ett passande sätt. Texten är sammanhängande. Du använder på ett ändamålsenligt sätt en struktur som passar i en artikel.
|
|
|
Du glömmer att dela in i stycken.
|
Du försöker dela in din text i stycken.
|
Styckeindelningen fungerar relativt väl.
|
Styckeindelningen fungerar väl.
|
Språk |
||||
| Når ännu inte godtagbara kunskaper | Godtagbara kunskaper | > | > | |
|
Ordval och formuleringsförmåga
|
Ditt ordförråd räcker inte till det du vill berätta.
|
Ordvalet är lämpligt och passande i sammanhanget. Du formulerar dig på ett enkelt och fungerande sätt.
|
Ordvalet visar på stilistisk medvetenhet och du strävar efter att använda ett språk, som passar i en artikel. Du formulerar dig väl.
|
Ordvalet visar på stilistisk medvetenhet och passar väl i en artikel. Du formulerar dig mycket väl.
|
|
Meningsbyggnad
Ordföljd, hur meningarna börjar/ är uppbyggda, tempus
|
Du har svårt att bilda meningar, vilket gör texten svår att förstå.
|
Meningsbyggnaden fungerar i huvudsak.
Du växlar mellan olika tempus utan anledning.
|
Meningsbyggnaden är varierad och relativt väl fungerande.
|
Meningsbyggnaden är varierad, träffsäker och väl fungerande.
|
|
Skrivregler
Stavning, skiljetecken
|
Du stavar ofta fel på vanliga ord.
Du glömmer att sätta punkt, eller överanvänder skiljetecken.
|
Eleven följer i huvudsak skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
Eleven följer relativt väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
Eleven följer väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
