Du visar delar av hur sociala strukturer är uppbyggda och fungerar (familj, skola, statliga myndigheter (BO), frivilliga organisationer (BRIS) och beskriver inget samband mellan mobbning och den hjälp mobbade kan få t.ex. familj, skola och BRIS.

Du visar att du har godtagbara kunskaper om individer och grupper. Du visar det genom att visa hur sociala strukturer är uppbyggda och fungerar (familj, skola, statliga myndigheter (BO), frivilliga organisationer (BRIS) och beskriver då enkla samband mellan mobbning och den hjälp mobbade kan få t.ex. familj, skola och BRIS.

Du visar att du har mer än godtagbara kunskaper om individer och grupper. Du visar det genom att visa hur sociala strukturer är uppbyggda och fungerar (familj, skola, statliga myndigheter (BO), frivilliga organisationer (BRIS) och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan mobbning och den hjälp mobbade kan få t.ex. familj, skola och BRIS.

Du behöver utveckla dina ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och använda argument. Det kan t.ex. handla om olika sociala skyddsnät, mobbning eller nätmobbning.)

Du värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument. (Det kan t.ex. handla om olika sociala skyddsnät, mobbning eller nätmobbning.)

Du värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med förhållandevis komplexa resonemang och med utvecklade och relativt väl underbyggda argument. (Det kan t.ex. handla om olika sociala skyddsnät, mobbning eller nätmobbning.)

Du behöver utveckla användandet av olika begrepp på ett fungerande sätt i dina beskrivningar.

Du kan använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt i dina beskrivningar.

Du kan använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt i dina beskrivningar.