Matris som visar förmågorna och kunskapskraven uppdelade i aspekter, anpassade till nya kunskapskraven.
FörmågaUndervisningen i ämnet kemi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla
kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen
|
|||
E | C | A | |
---|---|---|---|
Aspekt
Ha kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller.
|
Eleven visar grundläggande kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller.
|
Eleven visar goda kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller.
|
Eleven visar mycket goda kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller.
|
Aspekt
Använda kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen
|
Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla kemiska
samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
|
Med relativt god användning av begreppen och förklarings-modellerna beskriver eleven enkla kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
|
Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen
|
FörmågaUndervisningen i ämnet kemi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla sin förmåga att använda kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa
|
|||
E | C | A | |
Aspekt
Använda kemi för att granska information, kommunicera, och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa.
|
Eleven använder information som rör kemi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad
föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.
|
Eleven använder information som rör kemi för att med relativt god naturvetenskaplig
underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.
|
Eleven använder information som rör kemi för att med god naturvetenskaplig underbyggnad
föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa
|
FörmågaUndervisningen i ämnet kemi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla sin förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi
|
|||
E | C | A | |
Aspekt
Genomföra systematiska undersökningar.
|
Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i
huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och
fungerande sätt.
|
Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och
väl fungerande sätt.
|
Aspekt
Kunna värdera resultat och beskriva undersökningar.
|
Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt
undersökningarna.
|
Eleven värderar resultaten och beskriver på ett utvecklat sätt
undersökningarna
|
Eleven värderar resultaten och beskriver på ett välutvecklat sätt
undersökningarna.
|