👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Krönika
Skapad 2021-01-20 10:03
i Hälsinggårdsskolan Falun
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Svenska
|
|
||||
| På väg mot nivå 1 | Nivå 1 | Nivå 2 | Ny nivå 3 | |
|---|---|---|---|---|
|
Innehåll och textanvändning
|
|
Texten fungerar i huvudsak som en krönika.
|
Texten fungerar i relativt väl som en krönika som en krönika.
|
Texten fungerar väl som en krönika.
|
|
|
|
Elevens tankegång framgår och eleven resonerar på ett enkelt sätt.
|
Elevens tankegång framgår tydligt och eleven resonerar på ett utvecklat sätt.
|
Eleven resonerar på ett välutvecklat och nyanserat sätt.
|
|
|
|
Eleven ger exempel från den egna erfarenheten och/eller det allmänna som passar till ämnet och resonemanget är enkelt.
|
Elevens exempel är passande och fördjupar/utvidgar resonemanget. Texten innehåller både det personliga och det allmänna men det råder inte alltid balans mellan dem.
|
Elevens exempel är träffande och fördjupar/utvidgar resonemanget. Det råder god balans mellan det personliga och det allmänna.
|
|
Struktur
|
|
Texten är i huvudsak sammanhängande och begriplig
|
Texten är sammanhängande och strukturen är tydligt urskiljbar, till exempel genom styckeindelning och tydlig inledning och avslutning.
|
Texten är sammanhängande och välstrukturerad, till exempel genom konsekvent genomförd styckeindelning och effektiv inledning och avslutning.
|
|
|
|
Textbindningen är enkel.
|
Textbindningen är utvecklad.
|
Textbindningen är välutvecklad.
|
|
Språk, stil och skrivregler.
|
|
Ordvalet är enkelt.
|
Ordvalet är varierat och passar ämnet. Till exempel genom språkbruk och läsartilltal.
|
Ordvalet är träffande, varierat och specifikt och lyfter krönikan, till exempel genom konsekvent genomförd egen stil.
|
|
|
|
Meningsbyggnaden fungerar i huvudsak.
|
Meningsbyggnaden är varierad och relativt väl fungerande.
|
Meningsbyggnaden är varierad, träffsäker och väl fungerande.
|
|
|
|
Eleven följer i huvudsak skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
Eleven följer relativt väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
Eleven följer väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
|
Respons
|
|
Eleven kan ge enkla omdömen om textens innehåll och uppbyggnad.
|
Eleven kan ge utvecklade omdömen om textens innehåll och uppbyggnad.
|
Eleven kan ge välutvecklade och nyanserade omdömen om textens innehåll och uppbyggnad.
|
|
Bearbetning av text.
|
|
Eleven kan, utifrån respons, bearbeta texten mot ökad tydlighet, kvalitet, och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan, utifrån respons, bearbeta texten mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett fungerande sätt.
|
Eleven kan, utifrån respons, bearbeta texten mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
|
