👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Taluppfattning (muntligt) HT åk 1

Skapad 2021-08-20 22:24 i Ringstorpsskolan Helsingborg
Matrisen utgår från Skolverkets obligatoriska bedömningstöd för åk 1-3.
Grundskola 1 Matematik

Muntliga uppgifter (taluppfattning)

Lägre nivå
Mellannivå
Godtagbara kunskaper ht åk 1
Högre nivå
Mer än godtagbara kunskaper ht åk 1
Talraden
Uppgift 1 Alla nivåer
Jag kan räkna till 25.
Jag kan räkna till 50.
Jag kan räkna till 115.
Uppgift 2 Alla nivåer
Jag kan börja räkna på 3 och räkna till 12.
Jag kan börja räkna på 9 och räkna till 20.
Jag kan börja räkna på 26 och räkna till 80.
Uppgift 3 Alla nivåer
Jag kan räkna nedåt från 5 (stoppa vid 0).
Jag kan räkna nedåt från 10 (stoppa vid 0).
Jag kan räkna nedåt från 20 (stoppa vid 0).
Uppgift 4 Alla nivåer
Jag vet vilket tal som kommer efter a) 1 b) 4
Jag vet vilket tal som kommer efter a) 7 b) 10
Jag vet vilket tal som kommer efter a) 79 b) 99
Uppgift 5 Alla nivåer
Jag vet vilket tal som kommer före a) 2 b) 4
Jag vet vilket tal som kommer före a) 5 b) 9
Jag vet vilket tal som kommer före a) 50 b) 72
Antalskonstans
Uppgift 6 Lägre och mellannivå
Jag kan se att antal och storlek inte hänger ihop. Ett större antal föremål kan ta mindre plats. Jämför två mängder utifrån antal och storlek.
Jag förstår att antalet är detsamma när föremålen ligger tätt ihop eller långt ifrån varann.
Subitisering
Uppgift 7 Alla nivåer
Jag kan avläsa tärningsbilden för talet 3. Jag kan, utan att pekräkna, avläsa 4:ans bild.
Jag kan avläsa tärningsbilden, utan att pekräkna.
Jag kan uppskatta hur många föremål som ligger på bordet när jag bara sett dem i ett par sekunder (11).
Namnge tal/ Kombinera tärningsbild m sifferkortkort
Uppgift 8 Alla nivåer
Vilket sifferkort passar till tärningsbilden? (Ta fram en tärning och sifferkort.)
Säg talet jag pekar på. (Ta fram sifferkort 0 - 10.)
Säg talet jag pekar på. ( Ta fram sifferkorten 10 - 100 och 11 - 20.)
Fler/ färre
Uppgift 9 Alla nivåer
Jag kan tänka ut hur många 2 fler än 3 är. Jag kan tänka ut hur många 1 färre än 3 är. (Ta fram 3 föremål.)
Jag kan tänka ut hur många 2 fler än 6 är. Jag kan tänka ut hur många 1 färre än 6 är. (Ta fram 6 föremål.)
Jag tänka ut hur många 3 fler än 13 är. Jag kan tänka ut hur många 3 färre än 13 är. (Ta fram 13 föremål.)
Uppdelning av tal
Uppgift 10 Alla nivåer
Jag kan dela upp föremålen i två högar. (Ta fram 5 föremål.)
Jag kan dela upp föremålen i två högar på flera sätt. ( Ta fram 5 föremål.)
Jag vet hur många föremål min lärare har gömt i sin hand (dela upp antalet 7).
Hälften/ dubbelt
Uppgift 11 Alla nivåer
Jag kan dela upp föremålen så att vi får lika många var. (Ta fram 4 föremål.) Hur många får vi var?
Jag kan dela upp föremålen så att vi får lika många var. Jag kan förklara hur jag tänker. (Ta fram 8 föremål.) Hur många får vi var?
Jag kan tänka ut och förklara hur jag tänker: Vad är hälften av 12? Vad är dubbelt så mycket som 7?