👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Matris för NP del A.
|
||||||
Ännu inte godkänt | E | På väg mot C | C | På väg mot A | A | |
---|---|---|---|---|---|---|
Innehåll och källhantering
|
|
Textens innehåll är till viss del anpassat till situationen och den vetenskapliga texttypen. Detta kan uppnås genom följande:
- Texten presenterar en frågeställning som motsvarar den som ges i uppgiften.
- Texten innehåller en översiktlig beskrivning. Beskrivningen bygger på flera källor från texthäftet.
- Texten innehåller slutsatser/
en jämförelse som delvis bygger på textreferaten.
- Texten utmärks delvis av objektiv saklighet.
- Eleven tillämpar regler för citat och referatteknik.
|
|
Textens innehåll är anpassat till
situationen och den vetenskapliga
texttypen. Detta kan uppnås
genom följande:
- Beskrivningen fångar in viktiga
detaljer och såväl uttalade som
underförstådda ideer i de refererade källorna. Beskrivningen har tydligt fokus på frågeställningen.
- Slutsatserna/jämförelsen presenteras i ett utvecklat resonemang som i huvudsak bygger på textreferaten.
- Texten utmärks i huvudsak av
objektiv saklighet.
- Citat- och referattekniken fungerar i huvudsak väl med t.ex.
referatmarkörer.
|
|
Textens innehåll är anpassat till situationen och den vetenskapliga texttypen. Dessutom krävs följande:
- Beskrivningen är utförlig.
-Slutsatserna/jämförelsen presenteras i ett nyanserat resonemang.
|
Disposition och sammanhang
|
|
Texten har en urskiljbar disposition och är sammanhängande.
Detta kan uppnås genom
följande:
- Stoffet är på ett rimligt och urskiljbart sätt organiserat i inledning,
huvudtext och avslutning.
- Texten är på ett rimligt sätt indelad i stycken.
- Textbindningen är fungerande. - Textbindningen är väl fungerande.
|
|
Texten är väldisponerad och sammanhängande. Detta kan uppnås genom följande:
- Stoffet är på ett rimligt och urskiljbart sätt organiserat i inledning, huvudtext och avslutning.
- Texten har en lämplig organisation av stoffet utifrån uppgiftens syfte.
- Styckeindelningen är korrekt markerad.
- Inledningen och avslutningen fyller sina respektive funktioner.
- Det råder balans mellan olika delar.
|
|
Texten är väldisponerad och sammanhängande. Detta kan uppnås genom följande:
- Stoffet är på ett rimligt och urskiljbart sätt organiserat i inledning, huvudtext och avslutning.
- Texten har en lämplig organisation av stoffet utifrån uppgiftens syfte.
- Styckeindelningen är korrekt markerad.
- Inledningen och avslutningen fyller sina respektive funktioner.
- Det råder balans mellan olika delar.
|
Språk och stil
|
|
Textens språk och stil är till viss del anpassade till situationen och den vetenskapliga texttypen.
Detta innebär följande:
- Ordförrådet och den grammatiska
behärskningen begränsar
endast i undantagsfall kommunikationen.
- Stilen är till viss del anpassad till den vetenskapliga texttypen.
|
|
Textens språk och stil är
anpassade till situationen och
den vetenskapliga texttypen. Detta innebär följande:
- Ordförrådet och den grammatiska behärskningen är anpassade till den vetenskapliga texttypens normer
-Stilen är anpassad till den vetenskapliga texttypen.
|
|
Textens språk och stil är
anpassade till situationen och den vetenskapliga texttypen. Dessutom krävs följande:
- Ordförrådet och den grammatiska behärskningen begränsar inte kommunikationen.
- Språket är välformulerat med precision i ordval och uttrycksformer.
|
Helhetsbedömning
|
|
Texten är till viss del anpassad till syfte, mottagare och kommunikationssituation.
Den är ett pm om frågeställningen som till viss del kan fylla syftet att informera och intressera kurskamraterna.
|
|
Texten är anpassad till syfte, mottagare och kommunikationssituation.
Den är ett pm om frågeställningen
som kan fylla syftet att informera och intressera kurskamraterna.
|
|
Texten är ett utförligt, nyanserat och välformulerat pm om frågeställningen.
|