Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Judendom

Skapad 2012-11-06 14:52 i Friskolan Asken Grundskolor
Arbetsområde om judendom
Grundskola 7 Religionskunskap
I detta arbetsområde kommer vi att jobba med judendomen. Judendomen är den äldsta men inte den största religion. Den är grunden för både kristendomen och för islam.

Innehåll

Centralt innehåll

Syftet ska nås genom att vi jobbar med:

Förväntningar/Mina mål.

Du ska kunna grunderna till religionen
Du ska veta den historiska bakgrunden
Du ska genom din kunskap om religionen kunna ta egen ställning i de frågor som rör religionen
Du ska förstå hur religionen påverkar historiskt och idag.

Så här arbetar vi

Lyssna och skriv anteckningar när jag föreläser
Var aktiv i diskussioner
Läs litteratur
Ev fördjupa dig
Ha en levande dialog med mig under hela arbetsområdet

Bedömning/Redovisning

Hur du använder din kunskap och kan omsätta den genom att analysera och se konsekvenser
och föra ett ställningstagande resonemang.
Vi redovisar genom att muntligt berätta inför klassen. Ev en gruppredovisning

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Centrala tankegångar och urkunder i världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
    Re  7-9
  • Varierande tolkningar och bruk inom världsreligionerna i dagens samhälle.
    Re  7-9
  • Huvuddragen i världsreligionernas historia.
    Re  7-9
  • Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.
    Re  7-9
  • Religionernas roll i några aktuella politiska skeenden och konflikter utifrån ett kritiskt förhållningssätt.
    Re  7-9

Matriser

Re
Matris

Ännu ej godtagbara kunskaper för årskursen.
E
Godtagbara kunskaper för årskursen
C
Godtagbara kunskaper för årskursen
A
Godtagbara kunskaper för årskursen
1.
analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa
Eleven har grundläggande kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att beskriva centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna. Dessutom för eleven enkla resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar.
Eleven har goda kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att förklara och visa på samband mellan centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna. Dessutom för eleven utvecklade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar.
Eleven har mycket goda kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att förklara och visa på samband och generella mönster kring centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna. Dessutom för eleven välutvecklade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar.
2.
analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället
Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
5.
söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet
Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett relativt väl fungerande sätt samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett väl fungerande sätt samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: