Du&nbsp;ska f&aring; l&auml;ra dig
<ul>
<li>vad ull &auml;r och vad det kommer ifr&aring;n</li>
<li>hur man anv&auml;nt det f&ouml;rr i tiden och hur man g&ouml;r nu</li>
<li>ullens egenskaper</li>
<li>hur man tovar och torrtovar</li>
</ul>
 
Viktiga begrepp
<ul>
<li>Ull</li>
<li>karda</li>
<li>spinna</li>
<li>gnuggmetoden</li>
<li>torrtovning/n&aring;ltovning</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
Kicki kommer att ber&auml;tta om ull och visa hur man tovar.
Du ska f&aring;&nbsp;prova att tova.
Du&nbsp;kan kolla i sl&ouml;jdlexikon p&aring; datorn om&nbsp;du blir os&auml;ker.&nbsp;Du kan fr&aring;ga Kicki eller en kompis.
<h2>&nbsp;</h2>

Slöjd

Faluns mall för Pedagogiska Planeringar

Slöjd Kunskapskrav 2012-2013 åk 6

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.

Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.

Utforskande av materialens, redskapens och verktygens möjligheter.

Berättelser som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.

Några slöjdmaterials ursprung, till exempel ull och svenska träslag.

Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.

I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.

Pedagogisk Planering, textilslöjd, åk 3

Matriser i planeringen

Uppgifter