<h2>Syfte</h2>
<h3>Centralt inneh&aring;ll</h3>
<h2>Konkretisering</h2>
<p>Du ska utifr&aring;n inspirationsmaterial och kunskap om materials milj&ouml;p&aring;verkan &rdquo;g&ouml;ra n&aring;got nytt av n&aring;got gammalt&rdquo;. Skissa p&aring; ett sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;l och planera sedan f&ouml;r vilka/vilket material som ska anv&auml;ndas. Du kan t ex anv&auml;nda ett urvuxet plagg hemifr&aring;n eller rester fr&aring;n &rdquo;lappl&aring;dan&rdquo;. G&ouml;r anteckningar om m&aring;tt, storlek mm p&aring; skissen f&ouml;r att kunna anv&auml;nda den som planering. I arbetet f&ouml;ljer du sedan l&auml;mpliga arbetsbeskrivningar till de delar det finns, alt fundera p&aring; egna l&ouml;sningar. Efter varje lektion f&ouml;r du loggboksanteckningar om hur du har t&auml;nkt och vad du har gjort. N&auml;r ditt sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;l &auml;r f&auml;rdigt ska du g&ouml;ra en v&auml;rdering av arbetsprocessen. Du kan ocks&aring; s&ouml;ka information i b&ouml;cker, p&aring; internet etc om n&aring;gon textil situation i v&auml;rlden som du tycker borde f&ouml;r&auml;ndras/uppm&auml;rksammas. Har ditt materialval gjort n&aring;gon inverkan?</p>
<h3>Undervisning</h3>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_569918182">
<li>&nbsp;Hantverkstekniker s&aring;som maskins&ouml;mnad, v&auml;vning m fl utifr&aring;n elevens val</li>
<li>&nbsp;Hur jag kan anv&auml;nda min skiss som planering</li>
<li>&nbsp;Hur jag ritar och arbetar efter m&ouml;nsterdelar</li>
<li>&nbsp;Bomull och hur den p&aring;verkar milj&ouml;n</li>
<li>&nbsp;Textilarbetarens situation i v&auml;rlden</li>
<li>&nbsp;Vad vi kan g&ouml;ra f&ouml;r att bidra till bra milj&ouml;: milj&ouml;m&auml;rkningar, &aring;tervunna material mm</li>
</ul>
<h3>Bed&ouml;mning</h3>
<p>Jag bed&ouml;mer din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_569921312">
<li>&nbsp;formge och framst&auml;lla sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;l</li>
<li>&nbsp;f&ouml;lja instruktioner</li>
<li>&nbsp;v&auml;lja tillv&auml;gag&aring;ngss&auml;tt</li>
<li>&nbsp;formulera och v&auml;lja handlingsalternativ som leder fram&aring;t</li>
<li>&nbsp;ge omd&ouml;me om arbetsinsatsen</li>
</ul>

Slöjd

Ett av skolans mål är att varje elev kan leva sig in i och förstå andra människors situation samt utveckla en vilja att ha andras bästa för ögonen. Medvetenhet om det egna och delaktighet i det gemensamma kulturarvet utvecklar förmågan att leva sig in i andras villkor och värderingar. Ett återbruksarbete i slöjden ger inblick i detta.

Återbruk

 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och 

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.

Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.

 Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.

Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.

Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.

Åk 8 - Återbruk

Matriser i planeringen

Uppgifter