Du ska utifrån inspirationsmaterial och kunskap om materials miljöpåverkan ”göra något nytt av något gammalt”. Skissa på ett slöjdföremål och planera sedan för vilka/vilket material som ska användas. Du kan t ex använda ett urvuxet plagg hemifrån eller rester från ”lapplådan”. Gör anteckningar om mått, storlek mm på skissen för att kunna använda den som planering. I arbetet följer du sedan lämpliga arbetsbeskrivningar till de delar det finns, alt fundera på egna lösningar. Efter varje lektion för du loggboksanteckningar om hur du har tänkt och vad du har gjort. När ditt slöjdföremål är färdigt ska du göra en värdering av arbetsprocessen. Du kan också söka information i böcker, på internet etc om någon textil situation i världen som du tycker borde förändras/uppmärksammas. Har ditt materialval gjort någon inverkan?
Jag bedömer din förmåga att:
På väg att nå målen | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|---|
Formgivning
Skiss och slöjdföremål
|
Du har på ett enkelt sätt gjort en skiss och formgett ett föremål.
|
Du har på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt gjort en skiss och formgett ett föremål.
|
Du har på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt gjort skissen och formgett ett föremål.
|
Du har på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt gjort skissen och formgett ett föremål.
|
Hantverksmoment
Hantera redskap, verktyg och maskiner.
Genomgångar
|
Du klarar att hantera någon teknik, redskap och maskin. Du är inte tillräckligt uppmärksam vid genomgångar. Du får instruktion vid bordet på alla delar du ska genomföra.
|
Du klarar att hantera tekniker, redskap och maskiner. Du gör detta utifrån genomgång och ytterligare instruktion vid bordet på de flesta delar.
|
Du klarar att hantera tekniker, redskap och maskiner på ett ändamålsenligt sätt. Du gör detta utifrån genomgång och ytterligare instruktion vid bordet på vissa delar.
|
Du klarar att hantera tekniker, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt. Du gör detta självständigt utifrån genomgång och skriftliga instruktioner
|
Arbetsbeskrivning
|
Vi läser den skriftliga instruktionen tillsammans och jag berättar för dig vad som menas.
|
Vi läser den skriftliga instruktionen tillsammans och vi pratar om vad som menas.
|
Du behöver hjälp att tolka vissa delar i den skriftliga instruktionen
|
Du klarar att följa de skriftliga instruktionerna självständigt.
|
Handlingsalternativ
Välja tillvägagångssätt
Planering
|
Dina prestationer brister i ansvarstagande genom att du inte utnyttjar tiden.
Din planering är bristfällig vilket gör att det inte går att genomföra slöjdarbetet med tillfredställande resultat.
|
Du behöver hjälp med att genomföra arbetet på ett tillfredställande sätt. Du bidrar till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Utifrån din planering formulerar och väljer du handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
|
Du tar ansvar för ditt arbete genom att utnyttja tiden på ett bra sätt. Utifrån din tydliga planering väljer du handlingsalternativ som leder framåt. Detta har lett till att du har genomfört slöjdarbetet med tillfredställande resultat.
|
Dokumentation
|
Din dokumentation är bristfällig vad det gäller arbetsprocess och slöjdbegrepp
|
Du har till viss del dokumenterat din arbetsprocess utan att använda grundläggande slöjdbegrepp.
|
Du har dokumenterat din arbetsprocess och använt de grundläggande slöjdbegreppen
|
Du har på ett utförligt sätt dokumenterat din arbetsprocess och använt de grundläggande slöjdbegreppen.
|
Omdöme om arbetsinsatsen
|
Du har inte reflekterat över din arbetsinsats eller dess samband med föremålets kvalitet.
|
Du har enkelt kommenterat sambandet mellan din arbetsinsats och föremålets kvalitet.
|
Du har berättat om sambandet mellan din arbetsinsats och föremålets kvalitet.
|
Du har på ett realistiskt sätt berättat om sambandet mellan din arbetsinsats och föremålens kvalitet.
|